董元芳：走进学生心灵深处,该文是学生类开题报告范文跟心灵深处和学生心灵深处和董元芳类毕业论文题目范文.
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“元芳,你怎么看？”这句话在北京交通大学附属中学不是网络段子,而是一些高中学生的真心话.
在这所学校,英语教师董元芳很“红”.她的学生有难题找她,有烦心事也找她.“解决你的烦恼仅需三步,走几步路,找到她,告诉她,然后回归正常.”一名学生在描述董元芳时写道.
“交给学生知识固然重要,但让学生学会做人,做一个幸福地活在社会上的人,更加重要.”董元芳说,这也是她从教18年来始终坚持的.
给学生最好的课堂
在很多学生的印象中,董元芳总是带着温柔的笑容.面对一群正处于青春叛逆期的学生,董元芳是出名的“没脾气”.
“对于爱学习的学生来说,你给他们最好的课堂就行了.”董元芳说.“课比天大”也是学校一直提倡的.
为了这个最棒的40分钟,董元芳有时备课到晚上12点.家人不理解,“新老师要备课,你怎么教了十几年了还要备课？”
18年来,从任课教师到备课组长,再到教研组长,董元芳一直坚持备课,就算是教两个同年级的班她也要备两份课,因为学生不一样,课堂就不一样.
充足的准备让她总是自信满满地站在讲台上.“上好我的课就不用去课外补习班了.”她经常这样告诉学生和家长.
让学生最高兴的莫过于她留的作业少.高中的各科作业都不少,董元芳却不想给学生过重的负担.她留的是弹性作业,学生可以根据自己的程度做,除了少量的必做题,其他题目可以有选择地做,交作业的时间也比较宽裕.
她会更精心地设计课堂和作业,满足不同层次学生的需要.“这样能让学生有更多的自主选择,知道自己的能力所在,也有提升自己的动力和信心.”
寻找通往学生内心的路
学习成绩优秀,不违反课堂纪律,这样的学生在大多数老师眼里,就是“好学生”了.但是这些“好学生”也有烦恼,有人甚至面临一些心理问题,却少有人关注.
董元芳总是能很敏锐地捕捉到这些学生的“另一面”.她曾经有一个学生,成绩很好,父母都是高校教师,一般人都认为这样的孩子不会有什么问题.但董元芳注意到,这个学生总是喜欢一个人到教学楼的天台上去,在上面坐很长时间.她甚至发现这个学生有过一些自残行为,比如用小刀在手臂上划.
她一次次地找这个学生谈
话, 但他总把自己包裹得紧紧的,还总在试探老师的耐性.为了走进这个学生的心里,董元芳找了他喜欢的学科教师帮忙,希望打开学生的话匣子,但都没什么效果.
有一天董元芳突发奇想,在周末邀请这个学生跟她和女儿一起去首都博物馆看展览.“他在展览中给我和女儿讲解历史知识, 讲得比博物馆的工作人员还好.”看完展览,他们一起吃饭,闲聊回家.
“从那天起我们一下子走近了.”董元芳记得,这个学生不再抗拒了,知道老师是真正地欣赏她,关心她.后来,他有事情愿意跟董元芳说,跟别的老师、同学有矛盾了,也愿意让董元芳调解.
随着年龄及阅历的增长,董元芳对学生的成绩看得越来越淡了,虽然她任教的班级成绩总是比较好.
董元芳告诉《民生周刊》记者,有问题的孩子后面往往是一个有问题的家庭,也许孩子在成长的某个敏感期家长错过了最佳教育时机,导致了后面的问题.但作为老师,总是要尽可能地帮助他们成长.
她相信,关注学生心理的变化比关注成绩更重要,而且很多时候设身处地地为学生着想,他们就会亲其师而信其道,学习态度端正了,学习成绩自然也就不是问题了.
为学生打开国际视野
“我不出国,为什么要学英语？”作为英语老师,董元芳经常被学生这样“质问”.对这样的挑衅,她从来不生气.
在董元芳眼里, 英语不仅是学生要学的一门学科,还应该是学生的一扇门,一扇通往国际的门.她希望学生不仅有中国情怀,还有国际视野和跨文化沟通能力.
董元芳带着学生去360公司总部参观,学生们发现很多工作人员都在用英文办公,这让他们切身体会到,即便不出国门,在全球化的今天,掌握一门世界通用的语言也很重要.
今年,在董元芳的课堂上,有了1 0 分钟的英文原著阅读时间,这是她的教学探索.董元芳认为这样能够培养学生的英语思维,也相信这是一种阅读习惯的养成,会让学生终身受益.“阅读,如果能从课堂开始,为什么要留到课后呢？”
为了留出这10分钟,她顶着很大的压力,毕竟这些东西短期内不能提高学生的成绩,考试也不会考到.她收集了很多适合学生的英语原版作品,并对不同层次的学生在课下进行小说阅读指导.
当然,正常的教学进度也不能耽误.为了节省课堂时间,董元芳就把作业指导这样的事情留到了课后.她经常先在班级群里发一个统一的作业指导,学生有问题找她私聊.课堂时间给学生节省了出来,可这样的作业指导方式让她几乎没有下班的概念,每次收到学生的信息, 不管多晚,她都会第一时间回复.“当老师很累,但我一直很开心.”董元芳说.
“元芳老师,青春有您,真好.”看到这样的留言,董元芳欣然而笑.
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