三社联动模式下的儿童社会工作以童趣学苑推动社区参和,该文是关于社会工作相关开题报告范文跟童趣和儿童社会工作和社联动模式相关毕业论文模板范文.
社会工作论文参考文献：
201 7年6月甘肃兴邦社会工作服务中心开始在张掖市民乐县团结巷社区开始“三社联动”项目的试点工作,四名社工扎根社区,开始为期一年的专业服务,打造“一中心三基地”即团结巷社区党群服务中心、儿童成长基地、老年人活动基地、社区社会组织孵化基地,从需求评估到社区资源地图,再到打造社区品牌服务项目,通过社区“童趣学苑”来推动社区参与,在探索“以社区为平台、社会组织为载体、社会工作人才为支撑”的“三社联动”格局方面进行了有益的尝试.
需求评估到社区资源地图
6月21日,甘肃兴邦团队入驻团结巷社区,开始了“三社联动”试点工作,一边进行阵地建设,对社区党群服务中心及各个活动场地进行规划和布置,一边开始需求评估,通过问卷调查、入户访谈、社区走访、召开座谈会、社区漫步等多种形式,了解社区的情况、了解社区居民的需求.在社区资产为本理念的指导下,兴邦社工用脚步丈量了整个社区,最终形成了团结巷社区资源地图,在这份纯手绘的地图上,清晰的标明了社区的地理方位、各类资源分布,并对各类资源按照资源类型、等进行整理,不仅方便社工服务的开展,也可为社区居民提供服务.
在这一时期,社工还将关系建立和社工宣传作为重点工作之一.由于社工刚入驻社区,对社区的情况正在熟悉,7月份的活动开展基本以社区居委会为主导,社工起到支持配合的作用.8月份开始兴邦社工开始独立策划、开展各类活动和社区社会组织的孵化工作,8月24日,由兴邦社工举办的民乐县团结巷社区“幸福社区,你我共建”第一届邻里文化节暨“三社联动”试点项目宣传活动在团结巷社区世纪嘉园广场举行,旨在增进居民之间的情感,增强居民邻里互动,丰富社区文化生活,为社区居民搭建一个才艺展示和交流沟通的平台,宣传社会工作及“三社联动”试点项目.邻里文化节活动的顺利举办,使得社工的专业性得到了社区居民、社区居委会的认可,为后期试点工作顺利开展奠定了基础.除此之外,兴邦社工还通过摆摊设点、张贴宣传资料等方式,让社区居民了解社工.在对200份需求调查问卷统计、分析的基础上,确定了以社区老年人、儿童青少年和残障人士三大类人群为重点,以社区社会组织孵化、社区邻里矛盾化解为抓手的服务内容.打造社区品牌服务项目
项目起步阶段对服务内容的设计大而全,缺乏对服务群体和服务内容的聚焦,随着社工对社区情况和居民需求了解的不断深入,兴邦社工发现在有限的项目周期内、有限的资源条件下,加之民乐县团结巷的地域特色,社工服务很难覆盖社区所有有需要的群体,急需要聚焦服务、打造社区品牌服务项目.通过对服务需求的不断挖掘,对项目进行不断的梳理,兴邦社工最终确立了“童趣学苑”——团结巷社区儿童成长陪伴计划,以社区儿童服务为重点开展社工服务,以此作为团结巷社区“三社联动”的主打服务品牌.“童趣学苑”项目以打造儿童友好型社区、推动社区参与为核心理念,由社工带动志愿者,通过开展一系列专业活动,陪伴和支持社区儿童的全面成长.“童趣学苑”从儿童个人、家庭和社区三个层面着手,在个人层面开展四点半课堂课业辅导活动、假期课业辅导活动,召集爱心志愿者为辖区内家庭贫困的小学生进行课业辅导.通过“加油计划、朋辈计划”开展各类小组活动,从安全、个人兴趣、行为习惯养成、成长教育等,在社区开设“艺术课堂、启智课堂”,通过童课教育、各类艺术课程培养等助力儿童全面发展.在家庭层面通过举办亲子互动来增强社区儿童与家长的亲子感情,并针对团结巷社区儿童其父母外出多等特点,专门开设了亲情,搭建父母与儿童沟通的桥梁.专门开设了针对社区儿童家长亲职教育方面的家长课堂,通过举办家长课堂、座谈培训会等形式,培训家长与儿童沟通、聆听、友好互动等技巧.在社区层面主要从儿童的社区融入、社区公益、社区参与三个方面入手,通过举办童乐同行、小小志愿者、公益市集、一家一菜等活动,协助儿童更好的融入社区,提升儿童的社区参与意识.2017年12月22日,兴邦社工在冬至之日举办“一家一菜”活动.吸引了社区的五十多位居民和儿童共同参与,一边是冬日的低温与寒冷,一边是社工、志愿者和社区居民们的热火朝天,汇聚起的是社区家家户户的味道,拉近的是邻里之间的距离.参加活动居民都表示,这场活动不仅吃得开心,还和自己的孩子、邻里聊得开心,活动为社区邻里之间搭建了交流的平台,把一个个温馨的小家庭串成和睦的社区大家庭,让这场特殊的联欢会,流淌出浓浓的幸福味道.项目团队还不断讨论和确定项目的逻辑框架、不断细化深化服务内容,“童趣学苑”项目逐渐成型.
以“童趣学苑”推动社区参与
“童趣学苑”仅仅是个影子,更重要的是兴邦社工通过在社区开展儿童社会工作,通过“童趣学苑”推动了社区的参与、引导和规范了社区社会组织,激发了社区的大能量.基于团结巷社区儿童放学无人看管、爷爷奶奶无法辅导作业的现实,兴邦社工在社区开设了四点半课堂,起步阶段由兴邦社工组织开展,随着社区居民的认可度越来越高、人数的不断增加,兴邦社工开始在社区招募志愿者参与到四点半课堂当中,在这过程中兴邦社工负责活动的规划设计、志愿者的培训,通过定期举办家长座谈会、倾听家长的反馈,并建立了志愿者服务记录、考核、评价机制,志愿者具体负责活动的实施,形成“两工互动”的局面.“童趣学苑”以社区儿童为切入点,通过一系列活动的开展,获得了社区居民不断的认可,在服务过程中把家长变为项目的志愿者,先调动家长志愿者参与到各类活动中,再通过他们影响其他社区居民,通过他们进行口碑传播,宣传社会工作、扩大社工的影响力.至此,团结巷社区“三社联动”试点工作在“童趣学苑”的基础上,服务不断地深化,社区居民在不断地参与,社工与社区居委会、社区组织进行良好互动、形成合力,共同开展社区建设和社区营造.（完）
归纳总结：本文论述了关于童趣和儿童社会工作和社联动模式方面的社会工作论文题目、论文提纲、社会工作论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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