高中思想政治教育在班级管理中的作用,该文是班级管理方面有关自考毕业论文范文和思想政治教育和班级管理和作用方面论文参考文献范文.
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【摘 要】高中阶段的学生正好处于青春期,他们的生理和心理特征还不是非常的健全,而性格特征却逐渐突显,此时的学生最大的特征是具有很强的叛逆性,而班集体对于学生的影响具有十分重要的作用,班级教育是学生道德素质修养形成的重要阶段,也是最困难的一个时期,这也说明我们的思想政治教育尤为重要,也就要求我们的班主任教师在班级管理的过程中要注意管理方法.
【关键词】班级管理；思想政治教育；作用
引言
班级是高中学生发展自己的重要舞台,所以,加强高中学生的班级管理工作,符合我们中学生的心理需求和发展规律,基于中学班级管理肩负的这一重要任务,我们对高中学生进行必要的思想政治教育工作就显得十分具有意义.本文就是试图挖掘思想政治教育在中学班级管理中的作用,希望为我们的班级管理工作带来一些思路和参考.
1.高中班级管理与思想政治教育概述
1.1高中班级管理的目标
我们的高中班级管理工作其主要目标是,实现学生的自我教育和自我管理,是为了强化班级的影响力.通过开展丰富多彩的班级活动,不但丰富了学生的情感世界,同时对学生的学习态度、智力的发展、能力的提升、体质的增强、情感的丰富都具有十分重要的作用,这是我们保证学生全面发展的重要条件和基础.
1.2高中班级管理的特点与本质
高中的班级管理工作具有很强的对象特性,全面特性,协调特性,独特特性.我们中学班级管理的本质是,要利用良好的教育教学环境对中学生进行“人性化”的高效管理工作,是以提高学生的学习、生活、人际、能力的全面发展为根本目标的.
2.高中班级管理中的思想政治教育问题及成因
教育可以促进一个人的成长与发展,而教育也并不仅仅指的是学校教育,教育离不开家庭教育的支撑,也离不开学校教育的努力.只有把家庭教育、社会教育与学校教育进行积极的融合,才能让我们的高中学生受到良好的教育,才能促进他们的全面发展.所以,在高中班级管理的过程中,积极地对学生进行思想政治教育对学生的全面发展具有非常重要的作用,我们将从以下几个方面进行阐述：
2.1家庭教育的思想误区影响中学班级管理中的思想政治教育功能
家庭是构成人类社会的基本单元,也是学校和社会教育的根源.进入本世纪以来,随着我国各项制度的改革和不断落实,社会经济取得了迅速的发展,人民的生活水平取得了显著的提高并且收入也在不断增加,人们对子女的教育问题和生活问题也出现了不同的认识.当前家庭普遍子女较少,所以从孩子一出生就受到父母的疼爱,家庭成员的生产活动也都是以孩子为中心,这样一来我们的孩子就进入了一个衣食无忧的环境里,几乎很少有磨练的机会,所以面对挫折往往承受能力较弱.上述就是家庭教育带来的误区,这些误区会不自觉的渗透到我们的班级管理中去,给我们的班级管理工作带来阻力.
2.2高中班级管理中思想政治教育功能的弱化
（1）班级管理者的道德人格示范效应弱化
一直以来,教师就扮演着崇高神圣的“角色”,特别是对于做班级管理工作的老师来说,这时候的高中学生由于正处在青年青春期,对事物的是非分辨能力不足,容易去模仿,所以对班主任的一言一行都十分感兴趣.而在实际的教学中,有的教师往往不能以身作则,不注意自己的言行举止,在课堂上虽然能够做到“出口成章、谦虚有礼”,但是在日常生活中却不能以身作则,甚至将管理制度弃之不顾.这样的管理制度更像“一纸空文”,如何能够让学生接受？其次,有的班主任生活习惯不良,工作作风不够严谨,没有为学生树立起良好的榜样,反而对班级思想政治教育工作带来了不利的影响.
（2）科任教师的“教本位”的心理,忽视班级管理工作
有很多任课老师认为,班级管理是班主任的工作,而自己只需要负责课程的讲授就可以,只需要保证学生的课堂纪律就行；任课教师对日常的班级管理工作毫不关心,也不能积极地参与到班级管理中去；我们的教师存在着教学方式死板、缺少创意、缺乏创新等问题；课堂教学祸害是“填鸭式”教育；教学过程中“照本宣科”忽视了学生的接受能力和实际学情,没能按照新课程改革要求进行教学工作,造成学生学习兴趣低落甚至产生抵抗情绪,使学生不愿主动接受政治思想教育.
（3）班级管理中的重“升学率”的传统思维,弱化了思想政治教育的功能
学校是学生接受教育的主要阵地和载体,学生也是我们实施教育教学的“主体”,我们把培养学生的高尚人格,让学生树立正确的人生观、价值观、政治观作为我们学校教育的根本目标.但是当前随着社会经济的快速发展,处处都有竞争的时代中“升学率”变成了我们社会、家庭、学校立足于社会的“武器”.不置可否,一所学校的升学率的确能够从某些方面反映出这所学校的教育教学质量,也在一定程度上体现了学校的社会声誉.但是如果一所学校只注重培养学生的书本知识,而忽视实践能力的培养,就会造成学生思想道德意识的浅薄,就会让整个校园只能看到“教书”,而不能看到“育人”.毋庸置疑,这样校园教育毫无疑问是失败的.
3.结束语
总而言之,思想政治教育是一种构建在“人”的基础上的社会实践活动.要明白思想政治教育的研究对象是“人”,其出发点和归宿点也是“人”.所以在进行高中班级管理的过程中,要想让我们的思想政治教育活动取得良好的效果,就必须坚持“以人为本”的原则,要把对学生进行思想政治教育提上我们的工作日程,这有这样才能把学生培养成为真正的接班人和建设者,才能彰显我们高中班级管理中思想政治教育所起到的重要作用.
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