大学计算机基础微课程教学设计以Excel中IF函数为例,本文是计算机基础有关硕士学位毕业论文范文跟大学计算机基础和教学设计和函数类毕业论文题目范文.
计算机基础论文参考文献：
［摘 要］“大学计算机基础”课程是大学生必修的公共基础课之一.该课程理论性强,知识点繁多,概念抽象又难以理解,并对学生的计算机实践操作能力有较高要求.以Excel中IF函数的应用为例,探讨微课在大学计算机基础教学中的应用.
［关键词］计算机基础；微课设计；知识点划分
［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）25-0107-01
一、引言
近年来,微课程以其短小精悍的特征,迎合了时代的要求和大众心理,在国内外教育领域中得以快速发展.将微课程应用于“大学计算机基础”课程的教学中,不仅可以锻炼和提高教师的教育教学技术,还可以让学习者随时随地进行学习,并且可以针对自己感兴趣的知识或者不懂的知识点进行重点学习,实现学生自主个性化的学习,从而获得良好的学习效果.
(一)课程知识点划分实例
我院采用的教材是本学院教师自己编写的、中国青年出版社出版的《新编大学计算机基础》,这本教材是中国高等教育“十三五”规划教材.该教材一共10章,根据教学大纲和教学目标,将该教材的知识点进行划分,下面表格中是第9章“Excel2013应用”中的“函数的使用”的微课知识点.
二、微课程教学设计
(一)选题设计
选题是微课设计中的第一步,选题时,要选取教学中的重难点、疑点、易错点、考点等作为微课的选题对象,要选择相对独立并且适合视频传输的内容.本文中,选择“条件判断函数IF”作为微课的选题.
(二)教学过程设计
本次微课通过班级学生的综合成绩来进行等级划分,作为“评优奖先”的依据这一实例为问题情境,激发学生的学习兴趣,从而更好地掌握IF函数的使用.
基于教学目标,本次微课的教学设计主要有以下两个部分：
第一部分问题的引出：让学生观看视频,视频中学习委员小Q介绍辅导员给的任务,在已有的Excel表格中,根据学生的总成绩来对学生进行等级划分,以激发学生的学习兴趣.
第二部分明确判定条件：首先让学生根据实际生活中的实例,理解判断的逻辑性,明确判定的条件.
(三)制作
视频录制的时间长度一般控制在5~10分钟,本次微课采用录屏+PPT课件的方式进行录制,使用到的工具有计算机、话筒、视频录制软件CamtasiaStudio8.5、PPT课件等.
首先,根据教学内容及教学过程搜集相关素材,包括电子表格、图片、等,制作PPT课件、练习题等资源.根据教学过程及方案,制作解说词脚本.然后开始录制,最后,针对录制好的视频进行后期的处理和美化.
(四)资源设计
本次微课中的资源有PPT课件、微课中引出问题的、实例习题、解说词脚本、课后的练习题以及教师反馈等内容.教师通过学生上交的习题对学习者进行考评,分析学生的掌握情况,从而根据效果及时调整教学,提高教学质量.学习者可以通过练习更好地理解课程,及时了解自己的不足,进行针对性的学习,通过这样的方式复习过去的知识,营造一个真实的“微教学资源环境”.
(五)反思设计
在微课程教学活动结束之后,根据实际教学效果,反思教学活动设计是否合理,视频制作还有哪些不足,有哪些方面需要改进.对教学活动进行再思考,并进行总结与反思,进一步提高教育教学水平.
三、结语
微课程是一种很好的教学方式,在实际教学过程中,确实起到了很好的作用.随着科学技术、网络技术的不断发展,已经成为一种新的教学模式及学习方式.微课程不仅可以帮助学生进行自主、个性化、有针对性的学习,还要求教师更好地掌握新的教学技术,促使教师不断地提高自身的教学水平.
参考文献：
［1］赵欣.“计算机网络”课程的知识点划分与微课程教学设计［J］.大连大学学报,2016,37（3）：116.
［2］黄金凤.基于《计算机应用基础》微课程的设计［J］.福建交通科技,2016（6）：106.
评论，此文是一篇大学硕士与计算机基础本科计算机基础毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写大学计算机基础和教学设计和函数方面论文范文.
行动导向法的《焊接基础》课程教学设计和实施
摘要近年来行动导向教学法在我国高职教育实训类课程中得到了广泛应用,但在焊接技术及自动化专业的焊接基础理论教学过程中还没有应用的先例 根据就业企业实际工作的理论需求确定了学习内容和教学计划,突破&ldq.
大学计算机基础课程任务驱动分类分级教学模式的探究
韩云萍 刘培胜（辽宁石油化工大学计算机与通信工程学院, 辽宁 抚顺 113001）摘 要 文章论述了在大学计算机基础课程中引入任务驱动分类分级教学模式来解决该课程所面临的问题 就如何设计情景案例、 如.
微课在大学计算机基础教学中的应用
一、微课教学应用的内容和特点（一）教学内容少、时间短 微课中的教学资源组成丰富,通过内部的呈现方式和关系组成形成了一种新的教学单元环境,这种内在的教学环境主题化特征明显,且在实际应用中呈现半结构化特点.
C语言程序设计中微课程教学模式
摘要针对学生普遍认为C语言程序设计难懂难学的现状,结合当前研究热点“微课程”理念,从教学理念、教学模式、搭建实验平台……方面提出教改思路 关键词微课程；程序设计；自主学习；创新.