人本理念下小学教学管理,本文是教学管理相关毕业论文模板范文跟理念和浅谈人本理念和小学教学管理相关本科论文怎么写.
教学管理论文参考文献：
尔恩呷呷
（四川省凉山州昭觉县谷曲乡中心小学校 616100）
摘 要：人本管理是一种先进的、适应时展需要的管理模式,在小学教育管理中加强对人本管理的应用,对师生全面发展、实现素质教育具有重要意义.
关键词：人本理念；小学；教学管理
伴随着教育行业的不断探索,人本理念始终是教育教学管理工作实施的重要基础.为积极响应素质教育的基本要求,应将人本理念渗透到小学教学管理工作之中,及时考虑小学生的基本意愿、兴趣爱好等要素,选择合适的英语教学方法,强调对整个教学系统的科学性管理,以实现对教学体系的规范化管理,这样可大大提高教学管理水平,对于教育事业而言是一项巨大的进步.
一、小学教育人本管理理念内涵
小学教育中的人本管理理念是对于以人为本的教育管理理念的简称,它指的是在开展小学学校教育的过程中充分重视人在教育过程的重要性,将人的发展作为教育的核心,最大程度地满足人的需求,照顾人的感受,顾及人的利益.对于目前的小学教育而言,推广人本教育管理理念,要求学校在办学过程中充分地重视、尊重学生及教职工的利益及需求,在关心学生、信任教师的同时,激发他们的积极性与创造力,从而打造更加和谐、幸福的校园.
二、人本管理在中小学教育管理中的重要意义
在社会经济迅速发展,人们生活水平不断提高的大背景下,人本管理对中小学教育管理的重要意义也具有一定的时代特性,能够更好地培养出适应社会需要的高素质人才,促进学生的全面发展,人本管理是一种先进的管理模式,对中小学教育管理的重要作用主要表现在以下几方面：
1.推动素质教育全面发展
素质教育是教育改革的重要内容,也是新课程标准的必然要求,在教育中,促进学生德智体全面发展.人本管理切实体现了这一点,以人为本,从学生实际出发,注重学生身体、心理、能力的培养.传统的管理制度只注重学生的考试成绩和升学率,对教师和学生缺乏人性关怀,限制了素质教育的发展.而人本管理打破了传统管理的束缚,制定适合学生实际情况的教育措施,提高学生的学习能力与实践能力,注重学生各方面素质的提升,提高对教师的生活工作的关心程度,大大地推动了素质教育的进步与发展.
2.有利于教学氛围的和谐
中小学教育管理中不断渗透人本管理,加强了教师与学生之间的互动与沟通,切实把学生作为学习的主体,教师充分发挥了引导作用,师生关系融洽,教学氛围和谐,有利于形成良好的教学环境,学校整体呈现互相学习、互相关心的教育氛围.
3.有利于学生与教师心理健康发展
在中小学教育中,关注师生的心理发展状态是非常必要的,根据以往的调查资料显示,很多学生在学习过程中会出现厌学、焦虑、冲动甚至极端行为,教师因为工作压力也会出现烦躁、抑郁负面情绪,对于学习与教学都是非常不利的.通过运用人本管理,切实关心教师学生,给予人文关怀,主动为教师创造良好的工作环境,进行及时的心理疏导,关心学生的生活与学习,给予适当的帮助与开导,促进师生心理健康发展.
三、人本理念下小学教育管理策略
为有效应对目前小学教育管理中人本缺失的现象,建议从下述几个方面入手,逐步探索人本理念下的教育管理策略.
1.强化人本管理理念
一方面,要加强对于小学办学过程中人本管理理念的理论研究,尽快开发出一套适合本校办学模式,同时顺应时展的新型人本管理理念.另一方面,应积极将人本管理理念应用到教育实践之中,在实践中不断摸索与进步.例如,在定期召开的教职工会议中,及时强调人本管理理念在教学中的重要性,督促教师在课堂教学中更加重视学生的需求、尊重学生天性,同时校方努力满足教职工的各方需求,从而实现人本管理理念的不断强化.最终促进学校幸福教育的发展.
2.调整价值取向
避免一味将考试成绩作为衡量学生、教师水平的唯一标准,转而将更多的因素考虑到教学价值的评判之中.一方面,不断完善学校评价考核体系,降低考试成绩所占权重,提高音乐、体育、美术等兴趣类特长以及社会参与实践等在整体考核中的重要程度.另一方面,积极开展兴趣类活动小组,除传统的合唱团、运动队外,还可顺应时展而创办更多适合学生兴趣发展的兴趣社团,如摄影小组、网络小组等,通过这种方式,为学生、教职工创造更加丰富、多样性的学校生活环境.鼓励学生积极从课堂中走出去,在社团活动的参与过程中发现并发展自身爱好,同时发现自身价值.
3.建立健全人本管理制度
管理制度的正确与否直接关系到管理效果的好坏,在中小学教育管理制度上还存在很多缺陷与不足,因此,需要结合学校具体情况,以人本管理为核心,制定出完善的管理制度.
首先要发扬精神,建立教学制度,要使学生、教师、家长都能够参与进来,集思广益,做到决策科学透明,充分维护师生利益,发挥师生的主观能动性,不断完善制度.其次,制定学校具体规章制度,从学生的学习发展,教师的工作发展各个方面进行规范性管理,保证规章制度的规范、合理、科学.最后在制度中注重人本理念的体现,要切实关心师生的生活、学习、工作、发展需要,在现有的条件下,尽可能创造有利于师生共同进步的教育环境.同时,在教育制度制定后,要严格执行,认真监督,及时修改,做到灵活运用.不合理的制度要及时淘汰,不断地完善教育制度,促进人本管理的顺利进行.
4.提升人本教育素养
伴随着我国教育事业的不断发展,了解我国教育事业实现了不断的革新与完善,若想实现教学管理人本化的目标,应从教师教学水平上着手,将人本理念渗透其中,以提高教师的人本教育素养,进而实现教学实力的不断提升,进而提高教学管理水平.教师是引导学生的重要导向,在教师的正确引导下,能够帮助学生养成正确的价值观与人生观,可见,教师在学生人本思想形成过程中所扮演的角色是不容忽视的.
5.实现人性化评价
在教学管理中,教学评价工作是不可或缺的,借助教学评价手段来对一定时间内学生的学科知识水平进行测试,为获取更为高效、合理的效果,选择科学的教学评价方法很是关键.传统的学科教学评价以终结性评价为主,在教学评价上存在着不公平、不科学的情况.为应对当前问题,必须及时对教学评价体系予以完善,选择多元化评价模式相互结合的方式,融入一定的人性化理念,将形成性评价、激励性评价与终结性评价相互结合的方式.形成性评价就是在日常生活中学生的课堂表现,教师将学生的表现写在档案之中,以便为后续评价提供重要依据；激励性评价则是对教师运用激励性的语言、奖励方式等来调动学生参与课堂的积极性,让学生产生课堂表现的动机；终结性评价,则是以简单的纸质试卷考察为主.将形成性评价结果、激励性评价结果与终结性评价相结合,将各项指标进行中和,以实现对学生综合实力的评估,能保证整个评价过程的人性化、公平性与科学性.
小学教育管理中人本理念是十分重要的.因此,只有不断探索更多人本理念下的教育管理策略,方能在教学过程中不断满足学生、教职工的多方需求,促进学生的健康、全面发展,最终成功创办真正的幸福教育.
此文点评：上述文章是适合理念和浅谈人本理念和小学教学管理论文写作的大学硕士及关于教学管理本科毕业论文，相关教学管理开题报告范文和学术职称论文参考文献.
唤醒学生潜能科学培养特长小学教学管理策略探微
唤醒教育属于教育本质属性体现,与教育改革步调一致,特别在小学管理中,我们要深度挖掘学生潜能,培养学生个性和特长,帮助学生在不同学习领域收获更多成长资本 一、心理辅导,创生学生成长信心学生年龄较小,对自.
基于核心素养教育的小学教学管理路径
中国学生发展核心素养发布之后,在全国范围内基于核心素养的教育教学改革正如火如荼地推进 小学教学管理应该最大限度地提高管理水平与效率,有效地保障教学活动的进行,以实现培养“全面发展的人&rd.
新课改背景下小学教学管理存在的问题与
新课改背景下小学教学管理存在的问题及对策柴 新（仁市马辛庄乡寄宿制小学,山西 朔州 038300）摘 要随着社会的发展,教育理念的革新,社会和国家对人才培养的重视程度不断加强 而小学教育作为未成年人教.
以人为本理念在小学班主任管理中的应用
随着新课程标准在我国的推广,在中小学阶段的学习生活中,更加注重学生的素质培养,而不是像以往一样只是单纯的追求高分 小学阶段是小学生的学习习惯和学习态度养成的关键阶段,所以小学的班主任更要贯彻和落实以人.