小学语文写作教学要关注人本理念,本文是有关小学语文函授毕业论文范文和理念和人本和小学语文相关学术论文怎么写.
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摘 要：写作教学一直是小学语文教学中的难点.学生一提到写作就会感到头疼,无话可写,教师在教学中也感到教学的压力.通过实践,证明以人本教学理念,在教学中充分的发挥学生学习主体的地位,能激发学生的写作兴趣,表达内心的真实感情从而写出优秀的文章.
关键词：小学语文；作文教学；人本理念
人本教学理念是在人本主义教学观的影响下逐渐的渗透到课堂教学中的.人本教学理念就是要在教学中充分的发挥学生学习主体的地位,通过关爱个体教学法、尊重个体发展法、自我实现鼓舞法等等,激发学生写作的积极性,唤醒学生写作的情感,让学生在作文中敢于将自己的真情实感表现出来,激发学生写作的热情,进而提升学生的写作水平.
一、做个有心人,唤醒学生的写作情感
小学作文教学中存在学生怕写作文的现象,学生听到要写作文往往是一筹莫展,对要写作的内容没有共鸣,在写作中不能够很好的写出自己心里想写的东西.因此,教师在教学中必须要引导学生做一个生活的有心人,注重生活中素材的积累,如“友情”、“我难忘的一件事”、“妈妈的手”等内容,以此点燃学生情感的火花,逐渐的激发学生写作的热情.这就要求教师在教学中要结合学生的实际情况来引导学生进行作文,引导学生认真的观察周围的生活,认真的观察和了解自己.
如,在教学“我的自画像”这一作文题目时,教师在引导学生写作时就要让学生认真的剖析自己,从外在的形象直到自己的性格特征以及兴趣爱好等方面认真地进行描写,同时,在引导学生作文的过程中可以引导学生用诙谐幽默的笔法在作文*绍自己,通过作文为自己画自画像,让更多的人认识和了解自己.此外,在写作中要激发学生写作的真情,如果在教学当中学生不能够将自己的真实情感注入写作的过程中,学生的作文将成为简单的记叙或者是叙述,不能够发挥写作的真正的作用.因此,教师在教学中应当为学生创设与写作主题相关的情境,激发学生的真情.如,在教学“最感动人心的事”这一作文主题时,教师在教学时就可以播放相关的视频,如教师带病为学生批改作业、自然灾害发生时,解放军战士的勇敢、环卫工人的无私奉献等等视频,利用多媒体的教学形式,让学生进入这一教学情境.面对一个个感人的故事,学生们流泪了,这一个个暖心的故事触动了学生的心弦,学生们奋笔疾书,写出自己的真情实感,可见,激发学生的真情实感是学生作文水平提升的前提和关键.
二、密切联系实际生活,从细微处入手
学生写作兴趣的激发是学生写作水平提高的关键环节,在教学中教师要通过合理的教学手段的运用,不断地激发学生的写作兴趣.学生对于写作有着天然的恐惧心理,其主要原因正如前文所提到的,缺乏共鸣,缺少情感,对描写的事物没有兴趣,这就是写作的最大障碍.但是如果从学生感兴趣的方面切入,来开展作文课程,则结果将会大不一样.如,在教学叙事类作文的写作时,教师可以根据学生的不同兴趣,来进行相关的活动安排.很多男生都喜欢足球篮球,这就是一个很好的素材,因为学生感兴趣,所以话题与认知就非常的充足.教师可以根据学生平时经常进行的游戏,来制定作文的写作计划,有计划有条理的引导学生将他们想写的内容通过作文的形式表达出来.这种方式可以与有效的消除学生对作文的抵触,同时还能提高他们的写作动力与学习积极性.再比如,很多女生都喜欢“过家家”的游戏,幻想自己可以变成大人一样.因此在课前让学生从家里自己带来一些水果或者零食,然后在教室中教师帮助学生将它们切成自己喜欢的形状,同时教师要引导学生记忆自己制作的过程.制作完毕后,让每一组的小学生推举一位“小厨师”向大家推销你们的作品,将学生逐渐地向写作的方向引导,最后,让学生根据自己的制作过程写一篇制作水果沙拉的文章,将这项本领教给其他的学生.这样结合生活实际的作文,能够激发学生写作的积极性.
3.组织活动,鼓励学生对身边的事进行思考
小学生个*玩,喜欢展示自我,教师可以设计一些相关的活动,让小学生把自己的想法大胆的展现出来.这种活动的组织,可以是组织学生开展一个阅读比赛,让学生们叙述自己读的一篇好文章,也可以是组织学生举办一个写作比赛,鼓励大家向儿童读物投稿,小孩子们的文章得到了老师或编辑的认可,那么他们会非常高兴,也就会认为写作是一件非常简单的事.同时,在教学中,要引导学生留心素材的累积,见微知著,从小事从看到别人看不到的方面,善于把握生活的本质,逐渐的培养学生善于思考乐于创新的习惯.如,针对目前青少年网络成瘾这一普遍的社会现象,有的学生积极地进行思考,善于创新,深入的分析了网络成瘾的原因,并提出相关的补救措施.有的学生写道：“随着社会的发展,网络变得越来越普及,我认为网络是一把双刃剑,如果我们运用得好,网络就会为我们服务,如果我们不能够很好的运用网络的话,就会成为‘网奴’,每天的生活都会受到网络的影响,严重者还会患病.因此,我们要合理的运用网络.”学生在作文中运用到了“网奴”这一称谓,已经超越了人们常说的“网虫”,有了自己更为深层的理解,这就是学生创造性思维的表现,是值得肯定的.
生活作为学生写作的重要源泉,人本主义教学理念在小学作文教学中具有重要的价值和意义.在教学中坚持人本理念能够激发学生积极地进行思考,真正的激发学生的写作兴趣,引导学生写出优秀的文章,表达自己内心的真实感情.
结论:此文为一篇适合不知如何写理念和人本和小学语文方面的小学语文专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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