高校体育教育专业实践教学体系的优化,本文是关于实践教学类自考毕业论文范文和实践教学和体育教育和优化相关毕业论文的格式范文.
实践教学论文参考文献：
陈 威 张 菊
【摘 要】二十一世纪是我国经济、社会持续发展的重要时期,创建以及完善人才市场的培养体系、为国家经济建设提供一定的人才保证是高校的基本义务.随着我国教育改革的不断推进,实践教学在具体的教学环节以及人才培养过程中有着十分重要的位置.但是在实际的高校体育教育专业中,其实践教学体系还存在着一些问题.本文主要根据高校体育教育专业实施实践教学体系出现的问题进行探讨,同时给出相应的体化意见.
【关键词】高校体育 体育教育专业 实践教学体系 优化
一、优化实践教学体系的基本意义
优化实践教学体系主要是通过展开一些有效的改革措施来让具体的教学达到预期的状态.人才的培养是我国现代化建设的主要任务,具备与时俱进与创新的特点是社会对人才的基本要求.作为教学的一类有效方法,实践教学的宗旨就是通过一系列的变革来实现现代化教学.随着时代的不断变化,实践教学也在出现了相应的变化,以此来适应教学与社会的要求.体化教学的具体意义主要分为两类,首先它是一个过程,一种活动,也就是对教学的相关优化,让具体的教学变得更加的完整.优化教学还是一种境界以及一类状态,也就是成功、完善的教学.就教学自身来讲,它也是持续发展变化的过程,也是推动教学发展的原动力.现代社会的发展要求了现代化的基本水平必须与它相呼应,反之,教育将无法与时代接轨.
二、分析实践教学体系优化实施在高校体育教育专业中的必要性
在当前高校体育教育专业中,其基本的实践教学体系存在着一些实际性的问题,为此,高校必须展开相应的优化措施.首先,实践教学的基本目标不够明确.对于高校体育教育专业的实践教学目标来说,它必须是以学生的职业能力作为基本主线、以职业发展能力以及岗位就业能力的培养作为主要模块加以构建的.帮助学生提高其基本的知识认知水平、培养高校学生在具体的应用中解决问题的能力是实践教学目标的基本内容.体育教育专业由于不具体、不明确的实践教学目标导致不能有效激发学生们的学习积极性,从而使得学生们的社会工作适应性较差以及实践能力不到位等状况.其次,高校体育教育专业的实践教学内容脱离了市场与社会.体育在传统意义上被当作传授运动技能与知识的基本课程,而体育教材则被当作身体运动的标准.对于体育专业的学生来说,完全掌握体育技能是其基本要求,但是只注重体育技能的培养则无法让学生成为体育专业人才.这也是我国体育教育专业在当前人才培养过程中存在了一大主要问题.落后的实践教学内容是导致教学质量降低的重要因素.体育教学专业的高校学生大多数会成为一名体育老师,他们身上也肩负着学生健康成长的责任,所以,高校体育教育专业的学生在具体的学习内容上不应该只注重体育技能的培养,同时还要兼并健康知识、综合知识、生理知识、基本素养、教育知识以及心理知识的培养.
三、高校体育教育专业实践教学体系的优化措施
（一）高校体育教育专业实践教学体系必须与市场需求相呼应
高校体育教育专业的人才培养必须与市场的基本需求相结合,国家的发展与建设是不能离开人才的,而高校则是人才提供与培养的重要场所.随着经济的不断发展,社会市场对于体育人才也提出了更高的要求.体育人才必须具备一定的综合素养、专业技能以及丰富的社会实践能力.所以,高校老师需要在对社会市场的调查研究中找准一条人才培养的基本道路,对传统的教学模式进行改革,并创新相应的人才培养体系,提高高校学生的操作实践能力,让学生在以后的职业生涯中能快速地适应工作岗位.
（二）高校体育教育专业实践教学体系优化中必须调整相应的培养方案
高校教育对于我国的社会发展有着不可或缺的积极作用,国家的发展无法离开人才的支撑,同时,世界全球化的展开使得人才的竞争越来越激烈.高校教育的基本发展无论在哪个国家都是非常重视的,这是因为人才培养的基地一般以高校为主,为此,它在一定程度上代表了一个地区、国家的科技实力以及文化实力.在具体的人才培养工作中,人才培养方案是其基本指导文件,也是组织学生进行教学改革以及展开教学过程的重要依据,它还是实现高校人才培养与人才培养目标的主要途径.高校体育教育专业老师在制定相关培养目标的过程中需要根据国家的培养方案进行,并切实、全面地做好一切工作.高校在对发展战略加以制定的过程中必须做到审时度势,在研究分析各类信息时还要从高校的战略角度来探讨是否真正找到了相应信息的必要性,此外,还要从相应信息的价值性、可靠性以及难易性来分析信息促进高校体育教育专业发展的可能性.
四、结语
在创建以及完善社会经济的同时,高校怎样提升体育教育专业学生的综合素质是关系到高校发展与生态的重要问题.高校体育教育专业的发展必须与国家的教育方针相结合,并紧密联系社会市场的需求,把学生的主体地位彰显出来,还要通过相应的路径对具体的教学体系加以优化,从而激发高校体育教育专业的发展动力,以此来体育教育专业人才培养的可持续发展.
参考文献：
[1] 姜秀英. 体育教育专业学生教学实践能力评价指标体系的研究[J]. 甘肃联合大学学报( 自然科学版),2012(01):120~123.
[2] 张育民, 窦彦丽, 王林琳, 刘文景. 山西新建本科院校体育教育专业实践教学体系优化研究[J]. 体育科技文献通报,2014(03):18~20.
（ 作者单位：1. 淮南师范学院体育学院；2.淮南二十六中）
作者简介：陈威（1983-）,男,硕士,淮南师范学院体育学院,助教；张菊,女,淮南二十六中,体育教师.
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