小学语文教学中学生语言表达能力的培养,本文是语文教学有关电大毕业论文范文与小学语文教学和表达能力和语言相关电大毕业论文范文.
语文教学论文参考文献：
【摘 要】在社会上与人交流时,一个人的语言表达能力和自身体现的文化素养,彰显了这个人的气质和生活的环境,为了提升中学生的语文表达能力,必须要多和社会接触才能锻炼学生的语言表达能力,教师还要多锻炼学生的胆量,有的学生在面对陌生人会体现胆怯的心理,这对于学生来说很不利,小学语文教学中,学生在语言表达能力上要有逻辑性,使用的语句上要委婉、大方得体,还要学会察言观色什么样的参合谈论什么,在遇到问题a时,要注意自身的语言使用再想办法决定.
【关键词】语言表达能力小学语文胆量
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）07-077-01
前言
培养学生的语言表达能力,首先要让学生在面对陌生人或者朋友时,不会害怕、心慌能够保持冷静的思考问题,这是锻炼学生语言运用能力最基本的条件之一,在社会上生存必须具备良好的语言表达能力,才能展示自身各方面的才华,而且在遇到问题时出色的语言表达能力,可以通过某种信息可以解决一些棘手的问题,在人际交往中能对自身结交的人脉起到关键性的作用,因此,小学语文教学中重视培养学生的语言表达能力是一种非常好的教学方案,这不仅对学生步入社会起到重要作用,还能让学生提升自身的语言表达能力.
一、小学语文教学的问题
1. 旧教学模式影响
旧教学中,学生的学习状态很不好,课堂上静的连一根针掉地上都能听得见,学习的气氛都是死气沉沉的,没有看到学生在学习上的动力,教师在课堂上是静止学生发言、讲话的,讲解的过程中,完全不考虑学生是否能力听懂,在语文的重要词汇运用中,需要学生利用习题在课堂上完成重点词汇的填写,学生填写完时,教师都在自顾自的直接讲解答案,完全没有提问学生为什么这样做？长此以往会让学生在语言使用词汇上很容易出错,会直接影响学生的语言表达能力.
2. 学生不主动学习
在小学语文教学中,大多数学生在学习语文时都是被动的去学习,教师在课堂上讲解基础知识时,学生都是在睡觉、玩弄别的东西,注意力完全不在课堂上,教师在课后布置练习的作业时,有的学生不想做,有的学生直接抄袭同学的作业来应付老师,小学语文是学习语文基础知识最重要的阶段,尤其是在学习发音阶段中的学习非常的重要,这不仅仅是影响发音,还会直接影响学生在语言表达上容易出错,因此,教师在上课时,要让学生利用课堂上讲解的重要词汇,进行学生之间的语言表达,要让学生通过语言交流进行练习重点词汇的运用以及词汇的发音,通过这样的语言交流来吸引学生的注意力,让学生主动的去学习主动的去激发自身潜在的语言表达能力,不仅可以提高学生的学习,还能提升教师的课堂效率.
二、小学语文培养中学生语言表达能力的策略
1. 让家长带领学生接触社会
教师要鼓励家长带学生去社会人群比较密集的地方熟悉环境,也要让学生学会适应新的环境,在面对陌生人聊天时家长鼓励学生主动的去回答问题,在回答问题时要让学生保持冷静的头脑,让学生能够清晰的思考即将要回答的问题,例如：丽丽妈妈带着丽丽去公园的路上散步时,路边正在乘凉的张爷爷看见丽丽妈妈,张爷爷：丽丽妈妈你家孩子真可爱现在多大了呀？上学了吗？丽丽妈妈：宝贝,张爷爷夸你可爱呢！丽丽你大胆的告诉张爷爷你有几岁了,在哪上小学呀！这样的社交活动可以锻炼学生的胆量,也能让学生慢慢的学会最基础的语言表达能力,家长要陪伴学生逐渐的去熟悉自己身边的环境,以及家长自己身边的人,这样才能让学生慢慢的学会主动的去交流,这是培养学生语言表达能力的基础工作,也是不可少语言交流的流程.
2. 课堂的语言交流赛
小学语文教学中,教师要提前做好备课的准备,课堂上教师讲解完重点词汇、成语以及重要的语句之后,让学生进行词汇和成语的组词造句比赛,两个人一组,教师把课堂上刚讲解完的重点词汇依次写出来,然后让学生利用每个词汇、成语造句,每个词汇、成语必须做出三道四个句子,哪组做的又快又好就是哪组赢了,例如：小丽和小明一组,教师在黑板上写出的重点词汇、成语是“持之以恒、善良”,然后小丽和小明分别用这两个词汇、成语造出三个到四个句子出来,造句时要通顺,不能有错别字,而且要以最快的速度做出来等等,通过这样的比赛环节不仅激发学生的学习兴趣,还让学生巩固了基础知识.
3. 教师组织学生参加社会活动
小学语文教学中,要重视课堂上的活跃性,让学生能有举手发言或者有机会与不同类型的人进行交流,为了能让学生锻炼语言表达能力和胆量,教师可以组织一些社会活动.
三、利用网络资源,锻炼学生语言表达能力
社会在不断的进步,网络信息也是涉及广泛,因此,教师也可以利用网络资源对学生进行语文教学,通过网络资源的教学视频,让学生在学习上能够更加专注的学习,也能模仿视频的语言对话,视频教学是一个能吸引学生眼球的一种教学方案,也能让学生感到新鲜学习时更认真,教师可以适当的采取视频教学,这样不仅可以提高教学质量还能提升教学效率.
四、总结
一个人的语言表达能力和自身体现的文化素养,彰显了这个人的气质和生活的环境,为了提升中学生的语文表达能力,必须要多和社会接触才能锻炼学生的语言表达能力,教师还要多锻炼学生的胆量,为了能提高学生的学习兴趣,教师使用视频教学是一个能吸引学生眼球的一种教学方案,也能让学生感到新鲜学习时更认真,教师可以适当的采取视频教学,这样不仅可以提高教学质量还能提升教学效率.
[ 参 考 文 献 ]
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小学语文教学中语言表达能力的培养
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