工程教育专业认证的高校图书馆嵌入式服务路径,该文是高校图书馆方面有关论文范文素材和高校图书馆和嵌入式和路径相关论文范文素材.
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摘 要：工程教育专业认证为高校图书馆嵌入式服务提出了新的挑战和机遇.根据工程教育专业认证对本科生综合能力培养的要求,提出了高校图书馆为专业建设提供4个方面的嵌入式服务的需求分析和服务路径：培养毕业生解决复杂工程问题能力的图书馆嵌入式服务,培养毕业生文献研究、现代工具和终生学习能力的图书馆嵌入式服务,培养毕业生社会责任、环境与可持续发展、职业规范能力的图书馆嵌入式服务,培养毕业生个人和团队、沟通和项目管理能力的图书馆嵌入式服务.
关键词：工程教育专业认证；嵌入式服务；复杂工程；达成度
2016年6月2日,在马来西亚吉隆坡举行的国际工程联盟大会上,在《华盛顿协议》组织的闭门会议上,全票通过了中国工程教育专业认证成员国的转正申请,我国成为《华盛顿协议》第18 个正式成员.近年来,越来越多的高校投入大量人力、财力和物力以通过工程教育专业认证,包括常熟理工学院在内的一批新建本科院校,也在积极探索工程教育专业认证工作,该校自动化专业于2016年顺利通过工程教育专业认证.2006-2015年底,124 所高校的570 个专业参加认证,2016年大约有200 个专业点参加认证.工程教育专业认证对不同教育背景的人才受教育的实质等效性提出认证要求,是我国工科教育事业在新时展的一个重要趋势.
工程教育专业认证是一个庞大系统工程,对高校的教师、学生和管理部门提出了新要求.高校图书馆作为教学支撑的一个有机组成部分,在工程教育专业认证中举足轻重.高校图书馆如何顺应国际工程教育认证的要求,为广大师生提供相应的嵌入式主动服务,具有重要的价值.
图书馆嵌入式服务主要是指基于图书馆管理员和图书馆各种资源有机融入到用户知识生产环境（教学环境、学习环境和科研环境）,结合最新技术手段提供全程式知识服务的模式[1].目前,针对高校的不同应用领域,学者们提出了多种图书馆嵌入服务的模式、途径等.周晓杰[2]针对应用型人才培养模式,提出了图书馆嵌入到课堂教学、实验教学、实习教学和毕业设计等整个教学流程的服务模式.高山[3]针对高校“慕课”,总结了图书馆可以提供的学科幕课服务内容,并提出了实体信息共享空间、学科服务平台、移动图书馆等嵌入式服务途径.马桂艳[4]针对学科建设,提出了学科文献保障、学术平台及共享空间的图书馆嵌入式服务问题及策略.金晓君[5]针对教学科研,提出了嵌入式教学科研过程、读者素质教育、馆藏资源、教学科研的知识库、文献传递和课题查新等服务.尽管这些研究对图书馆嵌入式服务有着重要的理论和实践价值,但是针对工程教育专业认证的嵌入式服务研究相对较少,其中出现诸多新问题亟待解决.
一、工程教育专业认证的高校图
书馆嵌入式服务需求分析
(一)培养毕业生解决复杂工程问题能力的图书馆嵌入式服务需求
工程教育专业认证要求培养能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题的毕业生.对各个专业的复杂工程问题进行界定是困扰许多师生的难题.林健[6]总结了现代工程问题的诸多特性：现代工程问题已经不是单纯的工程问题,需要综合考虑并协调多种非工程因素；现代工程问题的复杂性以及出现的新问题往往超越了现有的工程标准和规范；越来越多的现代工程问题不能直接用现有的工程方法和技术去解决；而是需要传统工程领域之外其他学科专业的介入和支持；模型是系统分析和研究现代工程问题的基础,模型的建立无章可循,需要有创造性；集成和创新是解决复杂工程问题的主要思路.工程教育专业存在培养毕业生解决复杂工程问题能力的图书馆嵌入式服务需求.
（二）培养毕业生文献研究、现代工具和终生学习能力的图书馆嵌入式服务需求
工程教育专业认证针对复杂工程问题开展的文献研究调查和实验研究要具有一定的广度和深度,以培养毕业生的实验设计、数据分析和解释以及信息综合分析等能力.针对复杂工程问题,选择、使用和开发恰当的现代工具,并了解这些工具的不足和局限性.此外,要求毕业生具有自主学习和终身学习的意识,具备在最广泛的技术变化情景下独立地开展终身学习的能力.工程教育专业存在培养毕业生文献研究、现代工具和终生学习能力的图书馆嵌入式服务需求.
（三）培养毕业生社会责任、环境与可持续发展、职业规范能力的图书馆嵌入式服务需求
复杂工程问题受到生态平衡、自然和谐、健康安全、工程*、经济发展等因素的制约,要从经济社会发展和人与自然和谐的角度,注重工程*准则和职业道德规范.这就要求学科专业开设相关的课程,培养毕业生的相关意识,把握复杂工程问题的主要矛盾,在各方利益中寻求平衡点.但是,现有的课题体系普遍缺乏这类课程.查阅现有多数高校工科专业的人才培养方案可知,学科基础课程约23 个学分,占比为13.0%,专业必修课程约21 个学分,占12%,专业选修约32 学分,占比18%,实践教学环境约33 学分,占比19%,思想政治相关课程、英语、体育等通识类课程约34 个学分,占比19%,而数学和物理等课程约21 学分,占比11%.由此可见,培养毕业生社会责任、环境与可持续发展、职业规范能力的课程时间很少,这类课程的建设也比较缺乏.工程教育专业存在培养毕业生社会责任、环境与可持续发展、职业规范能力的图书馆嵌入式服务需求.
（四）培养毕业生个人和团队、沟通和项目管理能力的图书馆嵌入式服务需求
复杂工程问题的解决需要多学科领域的团队合作,这已成为解决的常态,成员间分工协作和有效沟通,在各种团队和多学科背景下有效地发挥个人、成员和领导角色的作用.复杂工程问题的解决不仅需要在团队内部进行有效沟通,而且还要在工程界和全社会进行有效沟通.复杂工程问题的解决也需要对工程管理原理和经济决策的认知和理解,并应用到团队成员和领导者的工作中.查阅现有高校工科专业的多数人才培养方案可知,这类课程的建设较为缺乏,图书馆在这方面的嵌入服务大有可为.工程教育专业存在培养毕业生个人和团队、沟通和项目管理能力的图书馆嵌入式服务需求.
二、工程教育专业认证的高校图书馆嵌入式服务路径
(一)培养毕业生解决复杂工程问题能力的图书馆嵌入式服务路径
1 积累各专业的经典复杂工程问题案例资源关于各个专业的复杂工程问题,可由学科馆员利用信息检索和情报分析的专业技能,收集纸质和电子、线下和线上等资源,利用大数据分析手段深入挖掘有价值的复杂工程问题,按照学科分类组织,让各学科专业的师生能够方便地获取关于本专业复杂工程问题的经典案例资料.
2 建设解决经典复杂工程问题的资源
围绕这些经典案例,为广大师生提供相关配套的数学、自然科学、工程基础和专业知识的资源,以及解决这些问题所涉及的相关人类自身的生存环境、健康安全、*道德、法律法规、可持续发展等资料.提供部分经典案例的解决方案在材料、工艺、结构、流程、设计和技术等方面的技术标准、质量要求和操作规程,并分析超越现有工程标准和规范的复杂问题.图书馆馆员可以收集图表、图片、录像片段、声音片段等形式的资源,整理相关专业的开放特色数据库来源,建立多媒体资源库,或者帮助师生在解决复杂工程问题的过程中对所需的材料进行加工、扫描、数字化处理等工作.
（二）培养毕业生文献研究、现代工具和终生学习能力的图书馆嵌入式服务
1 图书馆对相关专业的学生开设文献研究课程的服务图书馆馆员根据嵌入专业的特点,策划授课内容、充分讨论后制定出课程内容框架图,并制作PPT课件.学生在解决复杂工程问题的过程中遇到信息需求的困惑时,图书馆馆员可为学生提供参考资料和推荐服务.同时,文献研究也是提升信息分析技能、信息素养和信息综合应用能力的重要途径,有利于学生养成终生学习的习惯.
2 图书馆提供系统全方位的现代工具服务
一方面,图书馆通过广泛地文献研究和比较分析,系统全面地了解本专业复杂工程问题需要的各种现代工具.图书馆可以将常用工具集中列出链接展示或直接下载,以供广大师生将这些工具逐一落实到相关课程或教学环节.另一方面,收集和分析这些现代工具的使用说明、二次开发等资料.相关任课教师提出适当的复杂工程问题后,学生能通过阅读这些资料后在解决问题的过程中运用和掌握这些现代工具.此外,还可以根据学科专业提供一些特殊需求的工具,例如虚拟化学实验室软件、建筑材料仿真实验室、协同工作软件等.
3 图书馆构建终身学习的环境
一方面, 利用宽敞的电子阅览室和连网计算机以提供终身学习的场所,吸引并指导各类读者上网接受远程教育服务.另一方面, 图书馆可以利用图书馆的各种网络数据库, 特别是一些全文特色数据库,为终身学习者提供丰富的资源.
（三） 培养毕业生社会责任、环境与可持续发展、职业规范能力的图书馆嵌入式服务路径
一方面,图书馆与复杂工程问题相关的经济、法律、职业道德及社会等课程教学团队互动合作,主动了解更多的教学目标,跟踪分析这些课程建设的信息需求,研究合作策略,主动参与课程讨论,培训师生信息检索技能.检索有效的信息,深入地分析信息及其来源,将所选信息融入到这些课程的知识与价值系统中,有效地解决专业问题.另一方面,图书馆可以利用网络平台联合教师建立学科在线资源指南,或进行网络课程指导以及对学习成果的达成度进行评核等服务.
（四）培养毕业生个人和团队、沟通和项目管理能力的图书馆嵌入式服务路径
图书馆服务可以嵌入培养毕业生个人和团队、沟通和项目管理能力的课程建设服务.从多数工科专业的人才培养方案中可知,培养毕业生个人和团队、沟通和项目管理能力的课程也很少,需要建设这些相关课程.图书馆可以嵌入服务到这些课程的设置、教学大纲的制定和修订以及课程资料的建设中.
图书馆服务可以嵌入到相关课程的教学组织、课程作业、课堂研讨和项目成果汇报等教学环节和过程中.
图书馆服务可以嵌入到教学评价的达成度中.
通过对课程学习结果的分析与综合评价,包括文献列表分析、引文模式一致性分析、引文合法性分析、所选信息源质量问题分析等要素,分析教学成果的达成度.
三、结束语
工程教育专业认证为高校图书馆的发展带来了历史性的机遇,图书馆通过创新服务嵌入到工程教育认证中具有重要的意义. 针对工程教育专业认证要求培养毕业生解决复杂工程、文献研究、使用现代工具、终生学习、社会责任、环境与可持续发展、职业规范、个人和团队、沟通和项目管理能力的问题,本文提出了建立专业经典复杂工程问题案例,积累解决经典复杂工程问题的资源,图书馆管理员直接对相关专业的学生开设文献研究课程,图书馆提供系统全方位的现代工具服务,图书馆构建终身学习的环境等嵌入式服务路径,对改进高校图书馆的服务具有重要意义.
参考文献
[1] 谢守美,黄萍莉,龚主杰.图书馆嵌入式服务的理论基础、模式和途径[J].图书与情报,2012（4）：33-38.
[2] 周晓杰,刘海昕,关大平.面向应用型人才培养的图书馆嵌入式服务研究[J].农业图书情报学刊,2012（5）：165-168.
[3] 高山,宋振世,蒋萍.如何将慕课嵌入高校国书馆学科服务[J].图书馆学刊,2015（9）：90-94.
[4] 马桂艳.学科建设背景下的高校图书馆嵌入式服务研究[J].唐山师范学院学报,2013（2）：159-160.
[5] 金晓君,胡玮,曾小红,等.面向教学科研的图书馆嵌入式服务模式研究[J].内蒙古科技与经济,2011（23）：137-138.
[6] 林健.如何理解和解决复杂工程问题——基于《华盛顿协议》的界定和要求[J].高等工程教育研究,2016（5）：17-26.
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