张京娴：做学生成长和教师的引路人,该文是教师发展类论文怎么写跟张京娴和引路人和成长方面自考开题报告范文.
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在北京市大兴区第五小学,有这样一位“ 研究型”的数学教师——张京娴.作为北京市学科带头人,她始终以高标准严格要求自己.身处教学一线,她坚持把“育人”作为自己事业的追求,用“爱心”关注每一位学生.在工作中,张京娴有针对性地去了解每一位学生,为他们的成长引路：对行事马虎、粗枝大叶的学生,她会进行细节化的指导,做到言传身教；而对有悟性的孩子,她会尽最大的可能为他们提供帮助,让他们变得更加优秀.点点滴滴,皆体现了张京娴老师的无私与大爱.也正因为她的付出和耕耘,2012年9月,张京娴荣获了北京市“师德标兵”称号,这无疑是对其工作的极大肯定.“我始终认为师德的崇高,在于坚守讲台、教书育人、积极而深刻地影响学生.”在张京娴的教学生涯中,她一直践行着无悔的教育誓言,真正做学生生活与学习的“ 引路人”.
张京娴坚持以“学习-实践-反思”的思路不断探索适合学生发展的数学教学之路,将“改革”进行到底.为了适应新的教育要求,张京娴十分注重平时的学习积累,认真学习教育教学理论书籍,学习名师的教学思想与方法,力争每一节课都做到了解学情、精心预设,课后及时从学生的实际获得角度反思自己的教学行为.张京娴所带班级的数学成绩一直名列前茅,她的多项课程成果也取得了令人瞩目的成绩：2017年6月,在京版教材资源平台建设录像课评比中,她所讲《组合图形的面谈》一课,荣获一等奖；在北京市“利用社会资源丰富中小学校外实践活动”课程实施麋鹿苑博物馆现场会上的展示课《算算我的碳足迹》被评为北京市小学数学综合实践课例一等奖；课例《总复习 因数和倍数》被评为教育部2015-2016年度“ 一师一优课、一课一名师”活动部级优课……
在专业发展方面,张京娴更是将无私与大爱品质发挥得淋漓尽致.她注重发挥示范引领作用,手把手地教徒弟备课、上课、反思.2010年,张京娴建立了学校的数学研修团队,对全校教师进行基本功培训,指导大家的课堂教学,在她的扶持带动下,一批青年教师快速成长起来.2016年,大兴区教委为了发挥骨干教师的作用,成立了“ 小学数学张京娴名师工作室”,她带领协作区6所学校的数学教师进行脚踏实地的研修活动.她细心地为教师们开展各种课型的引领课；为工作室教师购买学习书籍,一同撰写学习体会；聘请特级教师进行讲座指导；与北京师范大学的教授一同进行课题研究等.她指导的不少教师赴外地进行展示活动,工作室则出版了成员研修成果集.2017、2018连续两年,张京娴主持的工作室都荣获“ 大兴区优秀工作室”称号,得到了业内的广泛认可.
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以教育的方式做学生成长的引路人
摘 要启发是指从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生自省自律为核心,调动学生的主动性和积极性,及时发现问题并解决问题,引导学生根据自身特点和能力,树立正确的为人处事的基本原则和奋斗目标 关键词启.
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