高职院校公共英语教学微课应用,该文是公共英语相关论文怎么撰写和高职院校和公共英语和教学相关本科论文怎么写.
公共英语论文参考文献：
［摘 要］微课是一种现代化的、新颖的教学方式.公共英语教学在微课的应用上具有得天独厚的一些优势.把握好公共英语的微课教学能够有效提升教学效率,还能够更加方便学生的学习.
［关键词］高职；微课；公共英语
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）11-0025-01
微课（Micro lecture）,是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程.微课是一种现代化的、新颖的教学方式.以数字化的信息技术为基础,利用网络、电视、电脑、手机等传播手段影响学生的学习兴趣和学习方式.在公共英语的教学中,以新颖的教学方式作为教学辅助工具,更能增强学生学习的兴趣,创造愉快的学习氛围,促进学生的学习,提高学习效率.作为文科类公共英语教学,在微课的应用上具有得天独厚的一些优势.
一、微课教学在文化、习俗表现上更加形象、生动、具体
我们的思维倾向于联想,容易从一个主题联想到另外一个主题,这种联想是具像化的.所以在学习时也是通过联想来达成记忆、掌握的目的,联想的学习更易理解和记忆.公共英语教学不仅要学习语言基础知识,更要对英语国家的一些文化和习俗有所了解,认识到中西方文化差异,例如,社会文化、媒体文化、跨文化交际禁忌等.微课通过音频、视频、文字等多种表现形式,能够将具有典型文化特征和代表意义的主题,如人物传记、背景知识、风土人情等以更加直观的形式进行表达,课堂呈现更加生动、清晰.以此加深学生对以英语为母语国家的了解,增强他们对文化差异的敏感性.
二、多样化公共英语微课教学
公共英语不必拘泥于专业英语教育的具体形式.现代的网络世界有无穷无尽的教育资源可供选择,尤其是一些网络平台上的英语微课资源,集聚不同地区不同风格教师的优秀作品,这些作品为英语课堂注入新的活力,跨越了时间和地域的局限,丰富教育教学模式,增强教学的时效性.除此以外,教师还可以自主选择适合自己的教学要点资源,针对学生的具体情况对教学资源进行修改,以完成教学目标.学生也能够进行有针对性的学习,尤其是自己的薄弱环节和感兴趣的地方.每一个不同的教学环节和教学目的可以通过不同的教学形式加以展示,其多样性就得以体现.
三、有助于英语课堂开展和课后复习
学生对知识的预习有助于老师课堂的展开和学生对知识的把握.学生结合微课在课前进行初步学习,找到学习预期,减轻心理压力,提高学习兴趣,带着问题去学习,增加课堂导向性,有利于课堂环节的落实,并且能够增强课堂互动,营造轻松愉快的英语教学氛围.但是课堂时间毕竟有限,学习的差异性导致不同学生对重点难点把握各不相同.学生可根据自己的掌握情况选择合适的微课进行复习和巩固,针对重难点知识可以反复学习观摩,有问题也能与在线教师或同学交流,有助于学生阶段性的复习和巩固.微课的利用,既可有效解决教师整体性和差异性的问题,也有利于学生自身的英语学习.
相比传统教学,微课有其独特的优势,但是微课也有应用的挑战性.微课的设计与应用需要相对专业的计算机运用基础,这对外语教师的计算机水平提出了更高的要求.微课在一些高职文科类的教学实践中效果要好于理科类的教学.文科类的教学倾向于感性教学、情绪教学,而理工科类更倾向于实际操作.如何能把自己的教学目的和教学思想通过微课的实际运用很好地教给学生,形成到一个良好的交流、学习过程,达到很好的师生互动,提高学生学习兴趣,从而得到一个良好的教学效果.微课实际运用不是简简单单的一个视频、语音教学.在教学过程中对教师提出了不同的要求.在教学过程中,教师应该时刻关注学生的反应和表现,以此来调整教学方法.课后应该及时收集学生的反馈意见,调整微课的教学内容和表现方式.面对不同专业、不同基础、不同兴趣的学生,同样的微课教学应采取不一样的教学方法.对教师教学提出了更高的要求,教师不仅是知识的传授者,更要成为学习的指导者、引领者、开拓者.在教学过程中不断提高学生主体地位,加强师生的良性互动,能够得到事半功倍的效果.
综上所述,微课是非常重要的一种教育资源,也是教育改革的表现形式.微课的教学方式成为一种趋势,把握好公共英语的微课教学能够有效地提升教学效率,还能够更加方便学生的学习.微课不仅能提高英语教学的有效性,还能提高学生英语自主学习能力,并且推动教师的自我发展.
参考文献：
［1］苑淑娟.浅谈微课在大学英语教学中的应用［D］.天津工业大学外国语学院,2017．
［2］韦敏.现代信息技术支持下的综合英语微课教学［J］.当代外语教育,2016（3）.
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