探究式教学在小学体育课堂教学中的应用,该文是关于探究式教学类论文范本跟课堂教学和体育和小学有关硕士论文范文.
探究式教学论文参考文献：
【摘 要】随着教学体制改革的发展,促使小学体育教师发展探究式教学模式,以培养学生发现问题和解决问题的能力,不断提高学生的综合素质水平,激发学生学习体育的热情.笔者对探究式教学的概念、重要性以及存在的问题进行了分析,提出了有效的教学对策,以激发学生学习体育的积极性,不断提高学生的自主探究能力和创造性思维能力,从而保障教学效果,提升小学体育课堂教学的实效性.
【关键词】小学体育；探究式教学；研究
引言
现阶段,我国不断加大了探究型、复合型、创新型人才培养力度,要求小学体育教师发展“以人文本、育人为先”的教学理念,促使教师创新教学途径、方法,改革课堂体制,保障学生可以参与课堂、强化体育体验,以满足现代教育和全民健身的发展需求.
一、探究式教学的概念及特点
（一）概念
探究式教学属于一种开放性教学模式,可为学生创造自由、开放的学习条件,促使学生在学习中发现问题、提出问题、探究问题、解决问题,强化学生对体育知识的理解能力,保障学习质量.同时,教师应起到引导作用,帮助学生掌握探究方式和学习过程,提高学生的学习自主性和独立性,以营造良好的探究学习氛围.这种教学模式能改变传铳课堂教学的限制,关注学生的全面发展,从而实现体育课堂教学的目标.
（二）特点
探究式教学有很多的优势性特点,其教学理念与新课改的要求相契合,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维能力和自主探究能力.同时,有利于教师深化课堂体制改革,发展游戏教学模式,与学生的生理和心理需求相符,以吸引学生的注意力.另外,探究式教学重视学生的主体地位,要求教师转变职能,发挥引导作用,帮助学生掌握探究方法、学习过程,不断提高学生的自主学习能力.
二、探究式教学的重要性
第一,培养学生的学习兴趣.发展探究式教学,有利于培养学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,保障教学效果.
第二,强化主体教学.每个学生的思想意识、兴趣特长等不同,利用探究式教学,可针对学生的实际需求来设计探究活动,能有效提高学生的课堂参与性,激发学生的探究兴趣,保障小学体育教学顺利进行.
第三,提高学生团队意识.通常情况下,教师可采用合作探究教学模式,将学生分成若干小组,共同对问题进行探究,有利于提高学生的团队意识和团队协作能力.
三、小学体育教学现状
随着探究式教学模式的发展,已广泛应用在小学体育课堂教学中,为教师创新教学途径、方法提供了便利,能有效捉高教学质量.但在实际应用阶段,还存在很多问题.一是,一些小学体育教师设计的教学问题难度过高,与学生的知识体系相脱离,不利于学生进行理解,对探究效果造成了影响.二是,每个学生的思想意识、兴趣爱好、个性特点等存在明显的差异,教师在进行探究式教学时,应发展差异化教学模式,以尊重学生的主体地位.但很多教师在设计探究问题时,采用共性教学模式,不能满足学生的个性化需要,不利于吸引学生的学习兴趣,对教学效果造成了影响.
四、探究式教学在小学体育课堂教学中的应用
（一）提高学生学习兴趣
小学体育教师应了解学生的生理和心理特点,可采用创设有效教学情境方法,帮助学生在具体的环境下探究问题.有利于激发学生的学习兴趣,提高学生参与体育课堂的积极性.同时,还可充分发挥学生的想象力和创造力,从而实现教学目标.对此,笔者采用语言描述法来创设探究情境.另外,学生根据教师创设的语言情景来探究相应的动作,能有效培养学生的创新思维能力,并通过运动来带动身体机能,确保探究式教学的实效性.
（二）发展个性教学模式
很多小学体育教师在进行探究式教学时,仍在采用传统的教学理念,对学生统一设计问题,统一进行教育.由于学生的思想意识、兴趣爱好．运动意识、身体素质等存在差异性,传统的共性教学模式难以满足学生的个性化需求,使教学探究效果受到了影响.因此,教师在发展探究式教学时,应加大学生个性的培养力度,使学生可以主动参与到教学活动中来,以保障教学效果.
（三）健全学生人格培养
在新课改的发展下,小学体育教师不仅要提高学生的体育素养,更要加大人格培养力度,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,全面提升小学生的素质水平,从而展现体育正能量.小学体育教师在发展探究式教学时,应加大团队意识培养力度.如在进行拔河运动教学时,教师可对两边的学生进行差异化指导,对于左边的同学,应将拔河技巧、方法等告诉给学生,对于右边的同学,由其根据自身经验进行比赛.学生会发现,左边的同学比赛起来更加轻松,主要是因为大家能将力气其中在一块,形成1+1>2的效果.因此,采用这种教学模式,能有效提高学生的团队意识,培养学生的团队协作能力,不断提高学生的体育素养.如教师可以我国2016年里约奥运会金牌获得者刘虹、马龙、丁宁、曹缘等为例,对其生涯事迹、体育荣誉、运动训练等进行讲解,促使学生自主探究他们身上存在的品质、品格、精神等,可为学生提供克服困难的勇气,帮助学生荞成坚毅的人格,不断提高学生的体育素养.
结束语
通过上述分析可知,在小学体育课堂中发展探究式教学理念,能有效提高学生的体育素质,提升学生的综合素养,以保障教学效果.同时,要求教师坚持以学生为主体的教育理念,创新教学思维,不断提高学生的学习积极性,从而提高小学体育教学水平.
【参考文献】
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【作者简介】
胡蕾,女,1991.9；籍贯：湖州市；学历：本科；职称：中小学二级教师；研究方向：体育.
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