临床药师开展药学服务现状与其效果评价,该文是关于药学服务类论文范文例文与药学和药师和效果评价相关论文写作技巧范文.
药学服务论文参考文献：
药学服务,指以“使患者达到明确的治疗目标、提高患者的生活质量”为目的,而向患者提供的直接、负责的、与药物治疗相关的服务.药学服务需由临床药师而开展,服务的开展水平,则是决定患者疾病治疗及预后情况的关键.本文于本院2016 年12 月-2017 年12 月收治的患者中,随机选取92 例作为样本,分析了药学服务的开展现状,并对服务的开展效果进行了评价：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取本院收治的患者作为样本,随机分为服务组与对照组2 组.服务组患者共46 例,资料如下：性别：男：女等于23：23.年龄（18-71）岁,平均（54.89&plun;1.84）岁.对照组患者共46 例,资料如下：性别：男：女等于22：24.年龄（21-70）岁,平均（54.92&plun;1.93）岁.两组患者可对比（p>0.05）.
1.2 方法
对照组采用常规方法开展药学服务,服务组加强药学服务,旨在提高患者疾病治疗有效率,改善患者的生活质量.方法如下：（1）培训：组织临床药师与临床医师共同参与培训,提高药师对用药目的、用药方法的掌握水平.由医师指导药师看病历及化验单,与医师共同制定药物治疗方案,提高临床用药的合理性.避免因给药方法、配伍禁忌或药物剂量不合理,而对患者的治疗安全性造成影响.（2）书写药历：药师应为每位患者建立药历,药历中,应囊括患者的整个治疗过程.给药时,药师应根据药历,明确患者的用药禁忌以及用药史.在此基础上,为患者制定个体化的给药方案,使药物疗效得以提升,使不良反应得以减轻.针对典型病例,药师应做好总结,以便为其他患者用药提供参考.如患者用药发生了罕见不良反应,药师需与医师一同明确不良反应发生的原因.进而在未来的用药过程中,加强对该因素的重视,使患者的治疗安全性能够得到进一步的提高.（3）用药教育：药师应加强对患者的健康教育,从药物的药理作用、配伍禁忌以及剂量控制方法等方面,提高患者对合理用药的重视程度.避免患者私自调整药物剂量,或私自更换药物而对疾病治疗效果造成影响.（4）药品咨询：临床药师应主动为患者提供药品咨询服务,应设置咨询窗口,使患者能够在窗口,咨询用药的相关事项,提高用药安全性.（5）处方点评：医院应每月开展一次处方点评活动,组织药师分析处方不合理的原因,并建立合理用药方案,提高药学服务质量.
1.3 观察指标
观察两组患者的不良反应发生率.观察两组药师的药学服务开展质量,包括与临床医师的沟通质量、针对患者的用药教育质量及药学知识评分3 项指标.药学服务开展质量,需采用考核的方式评价,每部分内容各100 分,得分与服务质量正相关.
1.4 统计学方法
采用SPSS 20.0 软件处理数据,计数采用X2 检验,以（%）表示.计量采用t检验,以（均数&plun; 标准差）表示.P<0.05视为数据差异有统计学意义.
2 结果
2.1 两组患者的不良反应发生率
服务组不良反应发生率2.17%,与对照组差异显著（p<0.05）.详见表1.
2.2 两组药师的药学服务开展质量
服务组医师沟通（97.48&plun;1.58） 分、用药教育（96.59&plun;2.69） 分、药学知识（99.01&plun;0.08） 分, 与对照组差异显著（p<0.05）.详见表2.
3 讨论
导致患者用药产生不良反应的原因,与患者病情有关,同时也与用药不合理有关,本质在于临床药师药学服务未有效开展[1].就目前的情况看,用药知识缺乏、与医师未有效沟通、对用药教育不够重视、处方点评工作未有效开展,及用药咨询服务不完善等问题,在临床药师药学服务开展过程中显著存在.上述现状是导致药学服务质量下降的主要原因[2].根据药学服务的开展要求,应在分析服务现状的基础上,视服务中存在的缺陷,建立完善的药学服务方案,为临床用药合理性的提升奠定基础[3].加强培训,可有效提高临床药师的药学知识掌握水平.与医师有效沟通,共同制定用药方案,可进一步提高用药的安全性[4].加强用药教育、开展用药咨询,可有效避免由患者因素所导致的用药不合理的风险发生.开展处方点评工作,有助于使药学服务质量,得到持续性的提升[5].本文研究发现,采用上述方法开展药学服务后,患者不良反应发生率2.17%、医师沟通（97.48&plun;1.58） 分、用药教育（96.59&plun;2.69）分、药学知识（99.01&plun;0.08）分,与常规服务方法相比,优势显著.
综上所述,临床药师应在增强自身能力的基础上,积极与医师沟通.在开展处方点评工作的同时,加强对患者的用药教育,主动为患者书写药历,为之提供用药咨询服务,提高药学服务质量.
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