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读于永正老师的《教海漫记》,犹如有一位长者,时刻伴在身边鼓励我、引导我.每当遇到问题心情烦躁时,每当在教学中感到无计可施时,我便会打开这本书,细细地品读,遂豁然开朗.
书中每篇文章都不长,都有一个中心,几十篇文章有一条大的主线.许多生动的实例,不少幽默的话语,能让你忍不住笑出声来.掩卷沉思,又感到在幽默风趣的行文中,有一种历尽沧桑的凝重感.
贯穿在本书70篇文章中的,其实就是一个“爱”字,即对教育事业的爱,对儿童的爱.正是这种爱,使于老师在毕生的小学教育生涯中,虽历经风风雨雨、坎坎坷坷,却“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,以教为荣,以教为乐.于老师以他的学识和才华献身教育,安贫乐道,兢兢业业,勤勤恳恳,无怨无悔,这是多么高尚的精神境界！于老师在小学语文研究上执着追求,如痴如醉,他甘当一辈子小学教师,“虽南面王不易也”.这一切都源于于老师对儿童深沉的爱,对语文教学深深的爱.
于老师了解儿童,理解儿童,信任儿童.他常常换位思考：假如我是一个六七岁的孩子……他和孩子们同唱、同跳、同乐、同悲,有感情的交流,有心灵的沟通,有动作的默契.他能敏锐地发现孩子们身上的“闪光点”,懂得用最美的语言去激励学生.当教师难,当小学教师更难,难就难在一个“小”字上.因为孩子“小”,很稚嫩,需要悉心呵护；因为“小”,易受熏陶感染,要尽可能给予正面、积极的影响.于老师在课堂上,逗孩子在乐中学；在课外,引孩子在玩中学,让孩子在社会交往中去感受人生,在感受别人的爱的过程中,学会去爱人.直到离开我们前,他还提出了“儿童语文”的观念.他的心里始终装着儿童,始终装着语文.
于老师懂得宽容.他说：“花朵是色彩斑斓的,学生是五彩缤纷的.”学生不可能齐步走,教育不应该搞“一刀切”.有人说,爱是一种能宽容别人的感情.宽容是一种美德.教师的宽容,不仅是一种教育方法,更能使学生懂得怎样做人.于老师说：“发脾气很容易,忍耐却很难,虽然只需要几秒钟.”作为一名教师,我们一定要懂得宽容,真正地走近儿童,设身处地地为他们着想,用儿童的视角去看待问题,用儿童的心理去思考问题.
爱,是一种艺术.于老师娴熟地运用批评的艺术、表扬的艺术,懂得利用小纸条的魔力,或在作文本上画一只跷起大拇指的手……正所谓爱愈多,方法愈多.我们只有深深地热爱教师这份职业,热爱儿童,遇到问题时才会不断地去思考、去研究,从而想出解决问题的办法.
于老师的教育观是渗透、浸润着深深的爱的现代教育观.师爱无痕,师爱亦无垠.正是爱,使于老师产生了智慧和力量,使他的生命变得更充实.爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣.每当我心情烦躁时,每当学生不听话时,我总会以于老师为榜样,在心里默默地提醒自己：教育是爱的事业,学生是花朵,需要我们用心去灌溉.每当看到学生的进步和他们脸上绽放的笑容时,我便体会到一种为人师者的幸福.
《教海漫记》如一泓清泉,涤荡着我们的心灵；如一把钥匙,解开我们心头许多的困惑；如一扇窗,让我们欣赏到外面的世界是多么奇妙.老师们,让我们行动起来,沿着于老师的足迹,努力去开创一片属于自己的教育新天地吧！
（作者单位：陕西渭南市临渭区五里铺小学）
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