信息化背景下大学生创业教育模式探究,本文是有关教育模式毕业论文格式范文和信息化背景和创业和创新类自考开题报告范文.
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摘 要：随着社会的发展与科技的进步,信息化逐渐进入人们的生活并扮演重要角色.文章围绕大学生创新创业教育模式展开探讨,分析我国大学生创新创业教育存在问题,并立足实际,以信息化发展为背景,提出我国大学生创新创业教育模式优化的几点建议.
关键词：信息化；大学生创新创业教育；教育模式
文章编号：1004-7026（2017）23-0132-01
中国图书分类号：G647.38
文献标志码：A
1 信息化背景下大学生创新创业教育存在问题
1.1 大学生创业意识与创业动力不足
就目前总体情况看,大学生创业意识及创业动力普遍不足.究其原因,主要可归为以下三方面.首先,在我国,大学生创业教育课程虽在许多高校中已开设,但其课时安排及相应的实践缺失较多,无法满足大学生创业教育的实际需求,不利于培养学生的创业意识和激发创业动力.其次,大学生创业教育在开展过程中,课程实际参与人数有限,体受益面相对较窄,存在相当一部分学生没有系统地进行创业教育.其三,我国高校创业教育的开展缺乏社会基础,创业教育与社会实践基本处于脱离或半脱离状态,因而学生在接收创业教育过程中也大多仅仅作为课业的一部分,从意识层面并未得到提高.
1.2 大学生创新创业资源缺乏
具体来看,大学生创业教育资源的缺失主要可分为软件与硬件两个方面.硬件缺失主要是指教师资源不足、教学设备缺乏等一些情况.而软件缺失则主要是以创业教育师资力量的缺口.由于我国高校开展创新创业教育时日较短,创新创业教育体系建立还不够完善,相应领域的专业教师缺口较大,这也是影响我国创新创业教育模式的重要因素.
1.3 大学生创新创业教育理论与实践的脱节
大学生创新创业教育的开展过程中,其影响因素较多,要求配备的资源较多,因此,其教学质量受到许多因素的限制,也就导致了大学生创新创业教育的理论与实践脱节的现象.一方面,该课程的开展主要教学模式是以课堂讲授为主,而教师大多缺乏创业实践,因此在这种情况下不免出现照本宣科的情况.另一方面,目前一些高校也相应建立了课程配备的实践基地,但实际能够进入并参与实践的学生数量十分有限,因而整体上大学生创业教育理论与实践的脱节仍旧严重.
2 信息化背景下大学生创新创业教育模式的优化建议
2.1 利用信息化背景下的技术手段进行创新创业教育
在信息化背景下,互联网等相关技术的发展成为大学生日常实现获取信息、沟通等目的的重要渠道,因此高校应合理利用这一趋势,对大学生实行创新创业教育.教师可在信息化背景下,利用互联网手段对学生实现线上教育,一方面迎合了学生的行为与心理活动,另一方面,以信息化为背景开展教育能够在很大程度上调动学生的主观能动性,让其实现自主学习.
2.2 开发创业模拟平台,建设大学生创业实训基地
在大学生创新创业教育开展过程中,理论与实践的脱节是相当严重的一大问题,也是提高创业教育质量的重点环节.在传统创业教育中,创业实训的开展需要相当的资源来支持,创业实训基地的建设需要投入大量的人力、物力与实践,因此,许多高校在创业实训这一方面上存在较大的缺失.在信息化背景下,相应技术能够实现模拟平台的开发与应用,可利用这一平台对大学生创业教育加以辅助,模拟平台、营销网络平台等信息化手段的介入可以解决实际中操作难、成本高等一系列特点,大学生创业实践进行简化,使得大学生能够在这一平台上实现理论与实践的碰撞,提高大学生的创业能力.
2.3 充分利用信息化背景下带来的创业机遇
近年来,随着信息化的发展与渗透,信息化已经进入人们生活中的方方面面,未来也将进一步渗透,而信息化也带来了许多冲击与改变,创业模式是其中之一.在信息化背景下,线上创业的模式逐渐受到关注,在进行创新创业教育的过程中,教师应当就这一模式对学生着重开展教育,引导学生进行线上创业.一方面,线上创业的门槛较低,适应广大学生的实际需求；另一方面,线上创业势必成为未来创业队伍中的中坚力量,以此为教学可提高课程的实践性.
结束语
我国大学生创新创业教学模式由于受到资源等因素的限制,其教学质量差强人意,在信息化背景下,大学生创新创业教育模式应当做出相应调整,文章立足我国大学生创新创业教育实践,提出利用信息化背景下的技术手段进行创新创业教育,开发创业模拟平台,建设大学生创业实训基地,充分利用信息化背景下带来的创业机遇三点优化建议.
参考文献：
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