在线教育环境下大学生创业教学方法探究,本文是关于大学生创新方面论文范文和在线教育环境和教学方法和创业相关论文范文例文.
大学生创新论文参考文献：
摘 要：当前背景下,国际竞争日趋激烈,而竞争的本质是人才的竞争,高校作为人才培养的主阵地,理应通过教学理念、教学模式的创新实现高素质人才的储备与输出.信息时代引发教育改革,在线教育为高校教学提供新思路,实现素质教育主导下创新创业教学方法优化,取得理想的教学预期.基于在线教育环境下的大学生创新创业教学方法进行探究,为高校创新创业教学提供有效指导.
关键词：在线教育；大学生；创新创业；教学方法
中图分类号：G647.38
文献标识码：A
doi：10.3969/j.issn.16722272.2017.24.011
作者简介：王琳琳（1975）,女,佳木斯大学副研究员,硕士,研究方向：思想政治教育.
收稿日期：20171120
0引言
创新是国家发展的内动力,是民族发展的灵魂.创新创业教育也成为高校人才培养的一大主导方向.高校创新创业教学的顺利推进必须以教学理念、教学模式的与时俱进为前提.信息时代实现了教育教学的信息化革新,在线教育环境的建构带动大学创新创业教学方法的创新.教师只有关注在线教育,做好在线教育环境下创新创业教学方法的创新,才能实现高素质人才的培养与输出.因此在线教育环境下探讨大学生创新创业教学方法具有必要性.
1创新创业在线教育实施的必要性
1.1搭建平台,共享师资
高校创新创业教学备受关注,但课程开设与师资匮乏的矛盾越来越突出,双师型教师队伍缺乏.而在线教育搭建了师资共享的平台,通过在线教育可以实现创新创业教育领域的全覆盖.在线教育共享平台,也为高校教师创新创业教学问题的探讨提供平台,共享师资、优势互补、资源整合,确保高校创新创业教育的专业性.
1.2重复利用,规模效益
我国高校大力推行创新创业教育,而在线教育环境促进创新创业教育服务范围更为广阔,节约了推广成本,资源重复使用,获得教学的规模效益.在线教育提供教学视频资料,教学内容具有普适性,服务于多个专业,各个年级、各大高校,取得教学的规模效益,促进了创新创业教学发展.
1.3形式多样,效果更佳
在线教育环境下大学生创新创业教学,授课方式更为灵活,教学讲解更为生动直观,更契合互联网时代学生的学习实际,课程容量也要明显高于传统课堂教学,学生可以获得最新的创新创业资讯,创新创业教学效果更佳.
2创新创业在线教学项目实施
2.1思维训练在线开展
基于资料库与慕课平台,开展翻转教学.以创业图书馆为依托,搜集提供创新创业资讯,提供各类学习视频及创新创业项目,课程设置上分自定义与复制两种,自定义在设计教学逻辑基础上进行个性化创新思维的训练.复制则内置创新思维训练标准化,进行思维的复制与调整.在教学中以体验式、探索式等方式开展创新创业思维训练.
2.2专业训练实施
专业训练是创新创业教育第2层次的内容.其主要为学生创业专业实践提供指导.高校可以选择地方开放性实验室、知名创客空间等进行创新创业的专业训练.创新创业经验分享是专业训练在线教学的重点.
2.3深化创业管理
树立了创新创业思维,具备创新创业的专业能力,还需要做好创业管理学习.在线实施中,通过高仿真教学环境下的情景模拟,让学生身临其境地进行创新创业实操训练,无缝对接创业实践活动.情景模拟市场竞争环境,分析企业经营风险等,熟悉各个环节的流程运作.丰富详实的案例讲解为学生提供实战指导,理论教学与实践教学结合,实现了生动活跃课堂氛围的营造,学生在创新创业的项目体验中加深了对创业管理的认识.
3大学生创新创业教学方法
3.1创新创业课程规范讲授
沿袭传统的教学模式,在专业教学中做好大学生创新创业教育渗透,实现创新创业课程规范化讲授.主要分以下3部分：①课程体系规范化讲解,高校根据办学实际,创新创业课程与专业课程教学结合起来,分层次设置,实现不同学习诉求的满足;②打造开放式在线课堂,以网络为载体,以在线课堂为平台,加强理论讲解与实践演示联系,学生在进行理论学习时借助网络进行模拟实操训练.在线教育自由选择,学生自主把控学习进度;③课程知识讲授延伸.创新创业课程讲解通过在线教育平台,实现学校、企业对接,做好高校产学一体化教学实施.
3.2教学引入创新创业大赛
在线教育环境打破了空间的局限,也为学术交流与创新赛事开展提供了便利.因此发挥在线教育的优势,在高校教学中引入创新创业大赛,做好创新创业教育的教学开展具有现实必要性.加强宣传,吸引更多的高校学生参与到各种创新创业赛事中,让学生在职业生涯规划、创业设计大赛、创新挑战赛等积累经验,分享思路,激发其创新创业教育关注与参与的热情.而大学生参与创新创业大赛也能在团队协作中,加强人际交流训练,提升沟通与组织管理能力,提高分析与研究能力.这些都是创新创业培养的必备能力.
3.3开展创新创业讲座
在线教育环境,要想实现学生创新创业教育的集中引导,最有效的方法就是开展创新创业讲座.网络在线建构创业课堂、创业论坛等,开展创新创业主题活动,邀请创新和创业校友在线讲座,聘请知名企业家在线讲授创新创业的经验与技巧,在线答疑的形式解答学生创新创业方面的疑惑.专题案例引导,创新创业方法的指导、创新精神的宣讲,启发学生创新思路,实现学生创新创业视野的拓宽.
3.4组织创新创业社团
要想确保大学生创新创业教育的目标性与导向性,必须以有效的组织管理为前提.高校创新创业管理可以尝试建构创新创业社团、大学生创新创业指导中心等组织,开展主题明确的创新训练活动,创新创业心理辅导、创新创业成果研讨、创新创业实操模拟等,在创新创业社团组织的各项训练活动中,激发大学生创新创业关注意识,激发起创新创业实践热情.以社团为组织单位,团队创业,降低风险,让大学生在创新创业的大环境中进行意志力、责任心的培养.
3.5建立创新创业基地
高校创新创业教育以在线教育为载体,实现了创新创业基地构建.高校可以根据学生的创新创业项目需求及项目特点,设立大学生创新创业园,进行小微企业的助力孵化.鼓励那些有创新创业想法的学生借助在线平台创办小企业,在实践中大学生体验创业的曲折及创业的成就感.借助在线教育,创新创业项目实施过程中出现的问题可以得到及时解答,在案例的分享与项目尝试中,总结创业成功的经验,总结失败的教训,实现创业项目的孵化指导.
4结语
在线教育作为信息时代教育革新的产物,是对传统教育不足的有效补充,在线教育侧重对学生的指导与训练,关注学习者的主体参与性,在创新创业教育中优势明显.本文在论述大学创新创业教育在线教学实施必要性的基础上,从思维训练到专业能力指导到创业管理深化学习3个层面论述了大学生创新创业在线教育的主导思路,根据该思路,提出了课堂讲授、创业基地建设、创业知识宣讲等具体的教学方法,为高校创新创业教育推广起到促进作用.
参考文献
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（责任编辑要毅）
该文结论：这是适合不知如何写在线教育环境和教学方法和创业方面的大学生创新专业大学硕士和本科毕业论文以及关于大学生创新论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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