重视心理健康教育有效预防校园暴力,本文是健康教育相关论文例文跟校园暴力和心理健康和有效预防有关论文写作资料范文.
健康教育论文参考文献：
甘肃民勤实验中学（733300）陶积英
［摘 要］校园暴力事件的发生,原因是多方面的.其中,学校心理健康教育缺失,教师、学生心理危机,是最主要的原因之一.加强学校心理健康教育,提高教师的心理素质和职业道德水平,和谐师生关系；及时引导疏通,缓解学生的心理压力,防止学生拉帮结派、以暴制暴,是有效预防校园暴力的主要手段.
［关键词］关注心理健康预防校园暴力
［中图分类号］G637［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)120088
近年来,校园暴力事件屡屡发生,既有学生和教师之间的,也有学生与学生之间的,还有校外人员与教师、学生之间的,这些暴力事件一而再、再而三地冲击着我们的神经.特别是师生之间、学生之间一个个血淋淋的沉痛教训,令人扼腕,发人深省.毫无疑问,造成这种情况的原因是多方面的,其中学校心理健康教育缺位、教师、学生心理危机是最主要的原因之一.如何加强心理健康教育、有效预防校园暴力成为我们必须研究的重大课题.
一、重视教师心理素质的提高、职业技能训练和职业道德教育,为学生营造宽松愉悦的成长环境
教师教学任务繁重,心理压力大,容易产生职业倦怠,甚至罹患严重的心理疾患,对教育教学工作容易产生畏难情绪,对教育对象易产生对立情绪,教育能力严重不足.由于能力差就不能科学地组织教育教学活动,让学生积极主动地接受教育影响,反而漠视学生的兴趣、态度、情感等.这样,教师的要求和学生的要求就会发生严重冲突,当学生不愿接受要求或无法满足要求而教师又坚持要求的时候,教师就会强制,从而产生了惩罚教育,包括体罚、变相体罚、心理惩罚等等.一些教师心理素质差、对学生实施体罚和心理惩罚是导致学生心理障碍和心理疾患,造成师生对立情绪严重乃至校园暴力的一大动因.笔者所在学校流入社会的三名学生常常骚扰其他同学,敲诈学生钱物,甚至公然持刀抢劫,他们的行为带有明显的调唆性、报复性,大有“我上不成学,你们也别想好好上学”的心理,这些都是未成年人,令执法机关和学校非常头疼.
所以,学校应把提高教师的心理素质、职业技能训练和职业道德教育作为一项重要内容来抓,要对体罚和心罚的危害性进行充分认识,理解并树立热爱、尊重学生尤其是尊重后进生的自尊心和人格的观点,为学生营造宽松愉悦的成长环境.
二、关注学生心理压力,优化学校、班集体文化环境,铲除校园暴力产生的土壤
青少年压力过重,是校园暴力发生的原因之一.世界儿童发展组织在调查了75个国家的教育环境后,针对各种各样的校园暴力事件,发布了一份备忘录,明确列出学校生活带给青少年的20种不良压力.如学习压力、家长压力、人格贬低压力、经济比照压力、家庭暴力压力、校园内帮派压力等.备忘录指出,每个学生几乎要同时承受平均12种不同的压力,有的会更多甚至是全部.可见,对青少年进行心理健康教育,及时引导疏通,缓解学生的心理压力,保证他们健康成长,是学校责无旁贷的重要任务.学校应该把培养学生良好的心理素质作为心理教育的首要任务,通过心理教育使学生具有良好的心理素质和心理能力,帮助学生进行人格塑造,排除学生心理的障碍和医治学生的心理疾患.要加强青春期知识教育、心理卫生知识教育,提高学生的理性认识,通过采用多种形式的预防性心理训练,增强学生排解忧郁、承受压力、控制情绪等心理调节能力.
三、有效预防学生不良同伴团体的产生,及时排查和化解校园不稳定因素,防患于未然
据笔者调查,在一些学校里,既存在带有黑社会性质的“十八罗汉”“十三鹰”“八虎”等学生帮派,也有义结金兰、有福同享、有难同当,类似“桃园结义”的“姐妹党”.无论哪类组织,都可能埋下拉帮结派、暴力的伏笔.个别学生为满足自己上网、玩游戏和乱花钱的,强行向低年级的学弟学妹索要“零花钱”“保护费”,他们一般看准那些家庭条件比较富裕的低年级学生下手,“成功”之后,就一直盯着这些“软柿子”反复拿捏.假如碰到稍有反抗的,他们就会给他“颜色”看,直到被欺负者顺从为止.面对这种情况,有的学生选择了忍气吞声,花钱消灾,受害者的软弱态度助长了施暴者的淫威.有的学生却选择了以暴制暴,“他打我,我也打他,看谁能赢？”“君子报仇,十年不晚,迟早我会让他在我手里栽跟头！”这种以暴制暴的心理在不少受过校园暴力伤害的学生中不同程度的存在,尤其是那些长期忍气吞声的学生,这种心理更加明显.学校如果不能及时排查发现这些苗头并予以化解,就会发展为校园暴力.所以,校园暴力的实施者,不仅指那些平日飞扬跋扈、耀武扬威的强者,还包括那些平日忍气吞声、逆来顺受的弱者.笔者所在的中学就在几年前发生过这样一件事,一名学生常常遭受邻桌的欺侮、歧视,长期的沉默和忍气吞声之后,这名弱者不是请教师出面调解他们的矛盾,而是突然去街上买了一把,愤怒至极时将自己的邻桌用刀刺死,酿成一桩震惊全县的校.
所以,各级各类学校包括中小学,都应该尽快建立一套完善的心理和道德干预机制,预防因为心理疾病引发的过激事件发生.学校要对学生的心理及行为“明察秋毫”,及时排查化解学生的矛盾纠纷,做到防患于未然.
（责任编辑斯陌）
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