实施素质教育贵在,该文是素质教育论文范文数据库和素质教育和贵在和创新相关本科论文范文.
素质教育论文参考文献：
李少茹
广东省揭阳市揭西县凤江镇莪萃小学(515400)
“删繁就简三秋树,领异标新二月花”这是一副颇含哲理的对联.我从中深刻体会到,“领异标新”就是说有独特的、富有新意的见解,也就是我们平常所说的创新.创新常给人一种独具一格、耳目一新的感觉.创新更是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.没有创新就会存在被淘汰的危险,作为一名基础教育工作者,对此必须要有十分清醒的认识.在全面实施素质教育的新形势下,在培养民族创新精神和培养创造型人才方面,教师肩负着特殊的使命,任重而道远.那么,在实施素质教育过程中,如何做到以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就新世纪的创新型人才呢？下面就谈谈我在语文教学实践中的体会及做法.
1鼓励质疑,唤起创新意识
质疑是探求新知的开始和动力,不断发现问题,提出问题,是一个人思维活跃的表现,也是创新的动力.因此,在小学语文教学过程中,我十分注重培养学生质疑问难的能力,鼓励他们敢想、敢疑,充分发挥创新潜能.例如,在教学《这片土地是神圣的》一文时,我谈话引入课文后,便让学生围绕题目质疑,如：“这片土地指的是哪片土地？”“为什么用‘神圣’来形容土地？”……让学生带着这些疑问走进课文,自读课文,解决生字新词,理清文章的脉络.这样,便于学生理解课文内容,把握文章主线.又如教学《凡卡》这篇课文时,我让学生自读课文,然后提出自己不懂的问题,有些学生看到文中写着“乡下爷爷收”就产生疑问,提出“爷爷能不能收到凡卡的信？”这个问题.我便抓住学生迫切想知道答案的,组织小组讨论,鼓励他们找出依据,讨论爷爷能不能收到信并说明原因.结果,同学们都认真地进行讨论,得出了“信无法收到”的结论,并陈述原因：(1)信上没贴邮票,无法寄出.(2)信上的地址不详,无法寄到.这样,学生能逐渐养成“发现问题——主动质疑——讨论解决”的习惯,让质疑成为他们深入思考的引线,极大地唤起了他们的创新意识.
2转换信息,激发创新精神
在小学语文教材中,课文内容大都是文字叙述,篇幅较长,密密麻麻的文字读起来都很花时间,何况还要深入地理解.而利用信息转换的手段让学生认识新事物,掌握新知识点,能使教学内容更直观、更具体、更形象.如把语文教材中的文字材料转换成为符号性的信息（少量文字、符号、线条等）和模拟性的信息（图形、图像等）,能使复杂的内容变成直观、具体、形象的内容,容易为学生所理解和接受.例如,教学《詹天佑》一课中“詹天佑设计‘人’字形线路,过青龙桥”这部分内容时,我让学生默读相关文段后,把学生分成两个小组,要求一个小组的同学用文字把“人”字形线路的方法、作用表达出来；另一小组的同学则用简单的图形表示.结果,用文字叙述的同学要用约五分钟的时间,而用图形描述的同学则只用了约两分钟的时间,就把“人”字形线路的结构及列车运行方式,准确无误地表达出来,既形象生动又快捷.所以,通过信息转换让学生理解课文的内容,既缩短了教师对学生传授知识的时间,又能使所教的内容更形象,为学生所乐意接受.这既最大限度地强化了信息,又提高了学生对信息接收的效果.这样,学生在理解这篇课文的同时,又进一步体会到詹天佑设计“人”字形线路是他创新精神的体现.这节课,学生不但从理论上理解了创新的内涵,而且在学习实践活动中激发了创新精神.
3打破常规,训练创新思维
大部分教师在讲解、分析课文内容时,习惯采用从头到尾一成不变的方法,这种讲读方法似乎已成了一种定势,千篇一律,过于单一.久而久之,学生会对这种教学方法感到枯燥无味,毫无新鲜感.我在教学过程中,发现有些课文,可摒弃习惯思维,打破常规,采用既有新意而效果又好的教学方法,训练学生的创新思维.如：在教学《一夜的工作》一文时,我先让学生默读课文,找出全文的中心句——“他是多么劳苦,多么简朴.”学生找出来后,我又提出另一个问题：“课文哪些地方描写周总理的工作劳苦,哪些地方描写周总理的生活简朴？”这种别具一格的教法引起学生莫大的兴趣,调动了他们求知的,他们人人埋头扎进课文中,搜索问题的答案.这样一改变,使学生有了一种前所未有的新鲜感,学习积极性高涨,真正成为学习的主人.
4拓展思维,培养创新能力
求异思维是创新思维形成的主要形式,这就要求学生凭借自己的知识、能力从新的角度分析问题,提出与众不同的想法.因而教师要鼓励学生,对所提问题大胆想象.例如在教学《月光曲》一课时,我播放乐曲,学生欣赏完之后,我问学生：“听了《月光曲》,你的眼前仿佛出现了什么？”因为学生刚刚感受到贝多芬音乐带来的魅力,所以大家都踊跃发言,有的说：“我好像感受着大海的呼吸,倾听着大海的声音.皎洁的月光给海面披上了银纱,美极了.”有的说：“我好像看见一条条鱼儿跃起又落下,似乎正伴着月光跳起了‘月光舞’,平静的湖面变得热闹非凡.”还有的说：“我好像看见海面上刮起了大风,卷起了巨浪,水手们正和风浪搏斗呢！”……通过这样让学生大胆想象,一方面激发了学生学习语文的兴趣,一方面也较大限度地开拓了学生的思维,较好地培养了他们的创新能力.
总之,“一切为了人的发展,为了一切人的自由全面发展”,这就是基础教育课程改革的创新大道和精神实质.在全面实施素质教育的今天,我们在语文教学中,更应该唤起学生的创新意识,激发学生的创新精神,培养学生的创新能力.这不是一朝一夕的事情,它是摆在我们每一个教育工作者面前艰巨而又具有深远意义的任务.我相信,只要我们坚持不懈地努力,一批批具有创新精神、创新能力的创新型人才必将脱颖而出.
该文点评,这篇文章为一篇适合素质教育和贵在和创新论文写作的大学硕士及关于素质教育本科毕业论文，相关素质教育开题报告范文和学术职称论文参考文献.
如何在小学英语教学中实施素质教育
摘要本文主要从教师要发挥自己的指导作用,在学习课前预习,划出难点,带着问题听课,优化教学方法的结合……方面介绍了在小学英语教学中如何实施素质教育 关键词小学英语；指导作用；课前预习；优化；五步教学法；.
高中教学在实施素质教育中的重要作用
1 素质教育对于现阶段历史教学的重要作用从目前的现状来看,高中历史正在实现全方位的转型,在这之中融入了全方位的素质教育,这是由于,推进素质教育在整体上有助于优化同学们具备的历史思路,同时也激发了同学们.
如何在初中数学教学中实施素质教育
数学是初中生学习的一门基础学科,学生数学素质的好坏直接决定着学生的数学知识和能力的培养,而且发展素质教育培养学生的综合能力也是近些年教学改革发展的新趋势 由此可见,在初中数学教学中实施素质教育的重要性.
刍议如何在小学语文课堂中实施素质教育
由于小学生身心发展基本处于外部引导建立的阶段,而影视动画……又很大程度上影响了现代小学生的言行举止 在小学语文教学中,教师除教导学生学习教材之中的内容外,更应该培养学生在日常如何举止得当,起到正确塑造.