以生活化叩开学生的初中物理之门,本文是关于初中物理毕业论文格式模板范文和初中物理和叩开和生活类自考毕业论文范文.
初中物理论文参考文献：
【摘 要】物理学科是一门源于生活的学科,其中蕴含的理论知识不仅来源于生活,更是服务于生活,因此,在教学过程中,教师们应该充分的将学生们的日常生活经验与教材中出现的理论相结合,拉近学生们与物理知识之间的关系,让学生们们能够充分了解到物理知识的意义和作用.
【关键词】初中；物理；生活化
在初中阶段学习的物理知识都是从生活中得到,再运用到生活中去的,由于初中阶段是学生们第一次接触物理,存在十分强烈的好奇心,对于物理知识较为感兴趣.因此,教师们要把握好这一黄金时期,拉近生活与物理学科之间的关系,保持学生们对于物理学科的学习新鲜感,更好地辅助学生们学习物理.
一、 构建生活化的教学场景
根据研究表明,当学生们的情感活动被外界刺激唤起时,该刺激点就会变成学生们注意力的焦点,从而加强学生们对于该内容的记忆和理解.因此,教师们可以根据这一研究,构造一个真实的问题场景,把学生们对待物理学科的情感激发出来,让物理学科变成学生们的兴奋中心.当然,学生们的思维进行任何活动都是有理有据的,必须要有来自外部的某种刺激才能够被激发出来.这些外部的刺激就是教师们提出的问题,通过提问的方式,促使学生们在物理学习中投入更多的情感.因此,教师们在日常的教学过程中,应该尽可能的为学生们构建一个生活化的学习场景,激发学生们的思维活动.例如,在学习“电”这一章节时,串联和并联是一个学生们必须要搞清楚的基本概念,教师们就可以为他们构建一个生活化的例子.家里的洗衣机、电视机、电冰箱等等,都是并联的,关闭了电视机的电源并不会影响到洗衣机、电冰箱等其他电器的正常工作.而同在客厅的两个灯泡,如果关闭了开关之后会同时熄灭,打开开关也会同时亮起,这就是串联.这样,学生们就能够在脑海中勾勒出这些电气工作时的电路图,更加直观的理解串联、并联电路的特点和工作方式.像这样将构建好的生活化的教学场景植入到学生们最近正在学习的内容中来,学生们就能够很轻松地理解、记忆.促进了师生之间的协作沟通,能够更加快捷地找出学生们在学习过程中一流的问题,最终得以有效地解决.转变为学生们自身的知识,不断的提高学生们的物理水平.
二、 开展生活化的教学活动
因为物理学科是一项来源于生活的学科,所以教师们可以利用其实践多的学科特点,通过实践操作促使实验归于自然和生活,激发学生们实验的热情和活力,从而全面提高物理学科实验的教学效果和使用性质.正如著名教育学家陶行知先生说的那样,生活即教育,只要有生活的地方就存在教育.这一点与海外教育学者杜威的观念重合.他说：从生活中进行学习是最好的教育.因此,教师们应该要明确不论是从教育内容出发,还是教学策略上出发,都要确保学生们能够热爱生活、热爱自然.这样才能够从自然想象中获得感知,增强学生们对于物理学科的亲近的感觉,激发学生们对科学知识的求知.让学生们能够在日常生活中保持对物理学科的求知.例如,在学习“浮力”这一内容时,教师们就可以多使用一些教学道具,如鱼缸、乒乓球、小铁块等等,让学生们观察不同密度的物体在水中的表现是怎样的？很容易就能够观察到,乒乓球会浮在水面,小铁块会沉入水底,从而引出密度的概念,以及浮力的计算公式等于ρ（液）gV(排).接下来,教师们还可以让学生们测量小铁块的体积,并计算出铁块放进鱼缸中溢出的水的体积,观察这两者的大小并让学生们分析两者之间的关系.像这样,通过实验解决实际问题,让学生们体验到物理学科的作用,能够进一步激发学生们的学习热情.
三、 设计生活化的课外实验
教师们可以根据具体的教学内容,让学生们自行在家完成一些简单有趣的物理小实验,以此调动学生们的学习热情和学习主动性.例如,在学习“气体的压强”这一课时,可以为学生们布置一个简单的小作业.在家将玻璃杯装满水,然后用一张纸盖住杯面,这样即使把水杯倒置,也不会有水洒落,在家完成这个有趣的小作业之后,学生们自然十分好奇,带有浓烈的好奇心去学习第二天的相关课程,从而提高课堂的教学效果,完成预定的目标.在课堂上,教师们可以先利用气体压强的相关知识为学生们进行解答,让学生们完全了解其中的奥秘,
也可以先将相关教学知识进行教学,然后让学生们根据今天学习的相关内容,尝试着解答自己在家完成的小实验的奥秘.这种教学方法能够十分紧密地将学生们的日常生活与物理知识联系在一起,有效地激发学生们的学习兴趣.加强对物理知识,尤其是抽象化的物理知识的理解和记忆,从而提高学生们的观察能力和思考能力,在轻松愉悦的教学氛围中达到理想的教学效果.
总之,初中阶段的物理学习是学生们初次接触物理学科的黄金时期,教师们要注重生活化的教学方式.在教学过程中融入足够的生活素材,拉近物理知识与学生们日常生活的距离,确保学生们能够有足够的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为未来继续更好的学习物理知识打好基础.
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