中国一流学科之质量,本文是中国一流学士学位论文范文跟学科和质量和发展方面专科开题报告范文.
中国一流论文参考文献：
赵蓉英1,2,郭凤娇1´2
（1．武汉大学信息管理学院,湖北武汉430072；2．武汉大学中国科学评价研究中心,湖北武汉430072）
摘 要：依据武汉大学中国科学评价研究中心2015年最新发布的《世界一流大学及学科竞争力评价报告( 2015-2016)》,从定量角度对中国学科发展的质量进行分析和研究.通过对中国学科竞争力的分析发现,中国学科的发展已很全面,22个学科均有中国科研机构的学科进入ESI排行；已有一些中国科研机构的部分学科进入世界一流行列甚至前列.中国科学院就有14个学科进入世界一流学科行列,其中10个学科位列学科排名前1%,被评为世界顶尖学科.但多数学科的发展在世界上还较为落后,经济学与商学、免疫学、综合交叉学科、神经科学与行为科学、精神病学与心理学以及空间科学6个学科领域,在本次评价时间段内还未有中国科研机构进入世界一流行列.通过与美国科研机构的学科发展质量相比发现,中国进入ESI排行的科研机构数与学科数不仅在量上与美国有一定差距,在学科发展的质上,也明显弱于美国科研机构.中国科学院有21个学科进入ESI排行,是进入ESI排行学科数最多的中国科研机构.除中国科学院外,进入ESI排行的学科数在10个以上的科研机构均为高校,可见高校是中国推进世界一流学科发展的主要力量.虽然22个学科均有中国科研机构进入ESI排行,但是中国科研机构在22个学科的排名分布情况存在较大差异,仅化学、工程学和材料科学3个学科的排名整体比较靠前,中国科研机构的一流学科建设仍任重道远.
关键词：学科评价；学科建设；科研机构；科研质量；ESI排名
中图分类号：G40-051
文献标志码：A 文章编号：1672-8742( 2016) 03-0001-10
2015年11月5日,国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,该方案总体目标的第一步即：到2020年,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列.学科是大学的根基,要想建设世界一流大学首先应建设世界一流学科.因此,全面了解当前中国学科发展的水平,有助于评估中国学科离世界一流学科的差距.
1998年,“985工程”的正式提出,使得“世界一流大学”开始成为中国高等教育界的流行语,关于世界一流问题的研究,也引起了学者的广泛关注.田建国认为：我们要牢牢把握实施新一轮世界一流大学和一流学科建设的重大机遇,按照学科、科研、人才、基地四位一体的建设思路,谋划学科发展方向,创新发展机制,强化建设绩效,努力打造一批世界一流的学科高峰.凌辉和张嫒以北京大学为例,分析学科发展与实验室建设的关系以及一流实验室在一流学科建设中发挥的重要支撑性作用,并提出要建设世界一流大学,必须建设一流的学科；要建设一流学科,需要建设一流的实验室.江惠云和陈金彦对一流学科的主要标志、一流学科建设的重点和思路、一流学科的发展对策进行了详细阐述分析.李春林和丁云龙认为：一流学科的典型特征是具有很强的知识传播、知识生产和知识应用能力,并且这种作用是双向的,每一职能都是对其它两个职能的强化.朱明通过对几个大学排行榜的研究,就如何科学地评价世界一流学科进行了学理探讨.徐小洲和梅伟惠指出：世界一流大学的发展经验表明,一流学科包含了大项目、大平台、大师、大成果、大奖,中国高水平大学应吸取世界一流大学成功的经验,以大项目为建设世界一流学科的战略起点.刘经南认为一流的人才从一流的学科走出,一流的成果从一流的学科产生,一定数量的一流学科才能真正支撑起一所一流大学并成为其显著特征之一.
武汉大学中国科学评价研究中心已发布8次《世界一流大学及学科竞争力评价报告》,其评价对象遴选于美国Essential Science Indicators( ESI)数据库中近十年来收录论文总被引次数排名前1%的研究机构.笔者根据最新发布的《世界一流大学及学科竞争力评价报告(2015-2016)》,对中国学科发展的质量进行分析研究,以了解中国学科发展的现状及其在世界学科排行中所处的位置,为推进世界一流学科的建设提供参考意见和决策依据.
一、中国学科竞争力分析
1．学科竞争力评价的具体做法
ESI将SCIE和SSCI收录的期刊划分为22个学科大类,分别是：农业科学(ag-ricultural sciences)、生物学与生物化学(biology&biochemistry)、化学(chemistry)、临床医学( clinical medicine)、计算机科学(computer science)、经济学与商学(eco-nomics＆business)、工程学(engineering)、环境科学与生态学(environmentlecolo-gy)、地球科学(geosciences)、免疫学(immunology)、材料科学(materials science)、数学( mathematisc)、微生物学(microbiology)、分子生物学与遗传学(molecular biology& genetic)、综合交叉学科(multidisciplinary)、神经科学与行为科学(neuroscience& behior)、药理学与毒物学(pharmacology&toxicology)、物理学(physics)、植物学与动物学(plant＆animal science)、精神病学与心理学(psychiatry/psychology)、社会科学总论(socil sciences,general)以及空间科学(space science).ESI针对22个学科领域,对论文总被引次数排序,只有进入世界前1%的机构才能进入ESI学科排行,2015年共2 836所科研机构进入学科排行.需要特别说明的是：《世界一流大学及学科竞争力评价报告》的评价对象中不含政府、公司和慈善组织等非科研机构,且本文中“中国”指代中国大陆,不含港澳台地区.
学科竞争力的评价指标主要由科研生产力、科研影响力和科研创新力三部分组成,具体的指标体系如表1所示.
2．进入世界一流学科行列的学科及中国科研机构
此次评价对世界一流学科进行了界定,其标准为某学科排名前10%的学科.世界一流学科也划分为三个档次：某学科前1%（含1%）的学科为世界顶尖学科；1%-5%（含5%）的学科为世界高水平著名学科；5%-10%（含10%）的学科为世界高水平知名学科.22个学科中,进人世界一流学科行列的中国科研机构如表2所示.
分析表2可以发现,22个学科中均有中国科研机构进入ESI排行.从中国进入排名的学科数占进入排行的学科总数的比例来看,22个学科中,中国进入数学学科的学科数所占的比例最高,达到12.18%;比例在10%以上的学科还有材料科学(10. 49%)．和化学(10.27%)；比例在5%以上的学科有工程学(8. 48%)、计算机科学(6.15%)、物理学(6.07%)和农业科学(5.13%)；比例在1%以上的学科有药理学与毒物学(4.94%)、生物学和生物化学（4. 48%）、环境科学与生态学(4.19%)、植物学与动物学(4.17%)、临床医学(3. 55%)、地球科学(3.27%)、神经科学与行为科学(2.85%)、免疫学(2. 30%)、分子生物学与遗传学(1. 98%)、微生物学(1.60%)、综合交叉学科(1.27%)和社会科学总论(1.17%)；比例在1%以下的学科有空间科学(0.89%)、经济学与商学(0.49%)以及精神病学与心理学(0.47%).
从中国学科进入世界一流学科行列（即学科排名前10 %的学科）的学科数来看,进入化学学科前10%的学科数最多,达到21个；学科数在10个以上的学科还有工程学（19个）和材料科学（14个）；学科数在1个以上的学科有农业科学（6个）、计算机科学（5个）、植物学与动物学（5个）、地球科学（4个）、物理学（4个）、临床医学(3个)、数学（2个）、生物学与生物化学（1个）、环境科学与生态学（1个）、微生物学(1个)、分子生物学与遗传学（1个）、药理学与毒物学（1个）以及社会科学总论（1个）；中国科研机构尚未进入学科排名前10%的学科有经济学与商学、免疫学、综合交叉学科、神经科学与行为科学、精神病学与心理学以及空间科学6个学科.
从学科进入世界一流学科行列（即学科排名前10%的学科）的中国科研机构来看,中国科学院有14个学科进入世界一流学科行列,是中国进入世界一流学科行列学科数最多的科研机构,共有10个学科位列学科排名前1%,且化学、工程学、环境科学与生态学、地球科学及材料科学5个学科排名世界第1；北京大学有6个学科进入世界一流学科行列,其中2个学科位列学科排名前5%；浙江大学有6个学科进入世界一流学科行列,其中1个学科位列学科排名前1%,2个学科位列学科排名前5%;清华大学、上海交通大学和中国科学技术大学各有5个学科进入世界一流学科行列；中国农业大学和中南大学各有3个学科进入世界一流学科行列；大连理工大学、复旦大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、华中科技大学、吉林大学、山东大学、天津大学、西安交通大学、中国科学院大学以及中国农业科学院11个科研机构各有2个学科进入世界一流学科行列；北京理工大学、东南大学、华东理工大学、华中农业大学、江南大学、南京大学、南京农业大学、南开大学、厦门大学、四川大学、苏州大学、同济大学、武汉大学、西安电子科技大学、西北农林科技大学、中国地质大学、中国地质科学院、中国医学科学院北京协和医学院、中山大学以及重庆大学20个科研机构各有1个学科进入世界一流学科行列.
二、进入ESI排行的中国学科质量分析
1．中国科研机构进入ESI排行的学科数分析
2015年,中国与世界第一教育强国美国进入ESI排行的学科数与科研机构数如图1所示,图中横坐标表示进入ESI排行的学科数,纵坐标表示科研机构数,如75个中国科研机构均有1个学科进入ESI排行.
由图1及其数据分析可知,2015年,美国共有675个科研机构的3 737个学科进入ESI学科排行,平均每个科研机构有5.54个学科进入ESI排行.美国有15个科研机构的22个学科均进入ESI排行,进入ESI排行的学科数不小于10的科研机构有140个,占进入排行的科研机构总数的20. 7%.而中国共有180个科研机构的639个学科进入ESI学科排行,平均每个科研机构有3.55个学科进入ESI排名.在该次评价数据采集时间段内,没有一个中国科研机构的22个学科均进入ESI排行,进入ESI排行的学科数不小于10的中国科研机构只有16个,仅占进入排行的科研机构总数的8.9%.因此,与美国科研机构的学科发展质量相比,中国进入ESI排行的科研机构数与学科数不仅在量上与美国有一定差距；在学科发展的质上,中国科研机构的学科竞争力也明显弱于美国科研机构.
进入ESI排行的学科数在10个以上的中国科研机构及其学科情况如表3所示.
分析表3可以发现,中国科学院有21个学科进入ESI排行,是进入ESI排行学科数最多的中国科研机构.21个学科中,14个学科的排名排在ESI排行的前10%,进入世界一流学科行列；5个学科的排名排在ESI排行的前20%；1个排在前40%；1个排在前60%.由此可见,中国科学院不仅进入ESI排行的学科数较多,而且每个进入排名的学科的竞争力也较强.
除中国科学院外,进入ESI排行的学科数在10个以上的科研机构均为高校,可见高校是中国推进世界一流学科发展的主要力量.从进入排行的学科具体情况来看,仅有11所中国大学进入ESI排行的学科数在10个以上.北京大学有19个学科进入ESI排行,是进入排行学科数最多的中国高校,其6个学科的排名排在ESI排行的前10%,进入世界一流学科行列；复旦大学有15个学科进入ESI排行,有2个学科的排名排在ESI排行的前10%；北京师范大学和兰州大学均有11个学科进入ESI排行,却没有学科排名排在ESI排行的前10%.由以上分析可知,中国高校的学科发展不仅需要在量上突破,也急需质的提高,中国高校的一流学科建设任重道远.
2．中国科研机构进入ESI排行的学科排名分析
对中国科研机构进入ESI排行的639个学科排名进行分析,可以了解进入排行的中国学科在世界上所处的位置.笔者把学科排名分为五个档次：排在学科排名前10%（含10%）、排在学科排名10%到30%之间（含30%）、排在学科排名30%到50%之间（含so%）、排在学科排名5o%到70%之间（含70%）以及排在学科排名70%到100%之间（含100%）.中国科研机构的学科排名分布情况如表4所示.
分析表4可以发现,虽然22个学科中国均有科研机构进入ESI排行,但是中国科研机构在22个学科的排名分布情况存在差异：化学、工程学和材料科学3个学科的排名整体比较靠前,且3个学科进入世界一流学科行列的学科数也比较多,分别占到这3个学科世界一流学科总数的21. 43%、18. 10%和21. 54%,可见已有相当部分中国科研机构的化学、工程学和材料科学领先进入世界一流学科行列.农业科学、临床医学、计算机科学、环境科学与生态学、地球科学、数学、微生物学、药理学与毒物学、植物学与动物学以及社会科学总论10个学科的排名整体比较均衡,且有部分学科已进入世界一流学科行列.这些学科的发展质量已比较接近世界一流学科的水平,经过进一步学科发展建设,将会有更多学科数进入世界一流行列.生物学与生物化学、免疫学、分子生物学与遗传学、神经科学与行为科学和物理学5个学科的排名整体比较靠后；在经济学与商学、综合交叉学科、精神病学与心理学以及空间科学4个学科,因进入排行的学科数较少,学科排名分布特征不明显.中国科研机构这9个学科的发展都有很大的提升空间.
三、结
论
笔者依据《世界一流大学及学科竞争力评价报告( 2015 - 2016)》,对中国学科发展的质量进行了研究,得出以下结论：
第一,中国学科的发展已很全面,但多数学科的竞争力还较弱.22个学科的ESI排行中都有中国学科进入,但是各学科排行进入的中国学科数占排行学科总数的比例差异较大,比例在10%以上的学科只有数学、材料科学和化学3个学科,药理学与毒物学等15个学科的所占比例都在5%以下.可见,中国多数学科的发展在世界上还较为落后.
第二,中国已有一些科研机构的部分学科进入世界一流行列甚至前列.中国科学院有10个学科位列学科排名前1%,其化学、工程学、环境科学与生态学、地球科学及材料科学5个学科排名世界第1.22个学科中,化学、工程学、材料科学、农业科学、计算机科学：植物学与动物学、地球科学、物理学、临床医学、数学、生物学与生物化学、环境科学与生态学、微生物学、分子生物学与遗传学、药理学与毒物学以及社会科学总论等16个学科排行前10%的均有中国学科.
第三,中国进入ESI排行的科研机构数、学科数及学科竞争力与美国相比还有一定差距,学科建设的主要力量在高校.在该次评价时间段内,中国没有一个科研机构的22个学科均进入ESI排行,且每个科研机构进入ESI排行的平均学科数较少.除中国科学院外,进入ESI排行的学科数超过10的科研机构均为高校.
第四,中国的科研机构在22个学科的排名分布情况存在差异.在化学、工程学和材料科学3个学科的排名整体比较靠前,表明中国的化学、工程学和材料科学的学科竞争力较强；在其他学科的排名不突出甚至靠后,相应科研机构应该积极把握“建设世界一流大学和一流学科”的机遇,提高学科竞争力,争取到2020年有更多学科数进入世界一流行列.
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