小学数学四好课堂教学,该文是有关小学数学毕业论文题目范文与小学数学和浅谈小学数学和课堂教学相关毕业论文题目范文.
小学数学论文参考文献：
庞怡红
陕西省岐山县城关小学 陕西·岐山 ７２２４９９
【摘 要】在小学数学课堂教学中,给学生营造一种积极向上的氛围,以丰富多彩的教学活动,多种多样的教学手段,大力培养学生学习数学的兴趣,使他们掌握正确的思维方法,形成良好的心理素质,提高认识问题和解决问题的能力,从而调动学生的学习积极性、主动性和创造性,达到课堂教学的优化,促进学生主动学习,形成创新能力,提高教学效果.
【关键词】小学数学 课堂教学 教学效果
伴随着数学教学改革的不断深入,传统的教学模式被注入更多的人文关怀和全新的理念,逐渐形成汇聚着绿色“人文流”的崭新课堂模式.
１．渗透好的人文思想
人文课堂的构建,首先需要教师转变教学观念,树立正确的课程观、教学观、学生观、充分尊重学生的主体地位,转变不利于学生全面发展的传统教学方法,创造有利于学生发展的、富有生命力的课堂教学新景观.在教学中教师必须树立以学生为本的教育观念,把学生视为自主的人,发展的、有潜能的人,学习的主人.从重知识转向育人为本,从重结果转向重教学过程.其次是转化学生的学习观念,充分相信和尊重学生在学习上的自主性和创造性.努力创设一种宽松、和谐、充满信任的学习氛围,把学习的主动权交给学生.让每一个学生都有自主学习、深入思考和自我体验的时间与空间,不断提高对数学学习的兴趣和自信心,让学生敢想、敢说、敢问、敢于探索、敢于创新.
２．构建好的生态课堂
所谓生态课堂,就是以课堂教学为契机,用生态学的理念,力求营造一种和谐的、动态的、充满生命力的、可持续发展的教学生态环境来预设与生成知识的课堂.良好的数学生态课堂,应该是科学性与人文性的有机结合.在数学教学中注入人文因素,凸显生命的魅力,需要创设一定的教学情境,用情境促教学互动.利用情境能够造成“直接的印象”,引起学生求知欲,激发学生主动学习的热情.教师要善于抓住教学契机,结合教学内容的特点,在教学上适时地创设情境来激发学生的兴趣,引导学生进行积极的数学思维,建立起适应学生心理需求的生态课堂.情境应充满趣味性,将数学问题具体化以及生动化.
３．培养好的学习兴趣
在课堂教学中,注意给学生营造一种积极向上的氛围,以丰富多彩的教学活动,多种多样的教学手段,大力培养学生学习数学的兴趣,使他们掌握正确的思维方法,形成良好的心理素质,提高认识问题和解决问题的能力,从而调动学生的学习积极性、主动性和创造性,达到课堂教学的优化,促进学生主动学习,形成创新能力,提高教学效果.还可以运用一些小游戏来进行教学.例如小猫钓鱼的游戏孩子们都知道,让孩子做猫咪,从讲桌上钓起不同种类的鱼儿,放进自己的小篓里,看看红色的几条,黑色的几条,自己的小篓里一共几条鱼,算对了教师奖励一条小红鱼.这些喜闻乐见的游戏或者一些有趣的活动,会大大提高学生的学习兴趣,从而达到事半功倍的效果.
４．养成好的学习习惯
课前先预习,使学生明确本节课的内容,带着问题进课堂；课中认真听讲,勤于思考,鼓励学生把自己的思维过程用语言表达出来,以说来促进思维能力的发展；作业要独立思考,认真书写,并且要认真审题,仔细检查,如做四则混合运算时,就可以按一看二想三算四查的步骤进行,先看清数学及符号,想一想运算的顺序、能不能简便运算,然后才动笔计算,最后检验结果是否正确.另外,我要求每个学生每次作业或检测后,都要认真检查出错的原因,及时更正,让他们将这些错误分门别类地收集到一起,形成一本自己的错题集,随时翻看,以避免再次出错.
让课堂教学回归学生,还数学教学以最真实生动的面貌.我们要结合新课程理念,深刻反思,全面、客观、辨证地剖析,让课堂少一些造作、少一些约束、少一些干扰,呈现原汁原味的、充满蓬勃的课堂,是通向数学课堂教学高效的最佳途径.
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