消防安全教育进中小学校的分析与,本文是关于安全教育方面专升本毕业论文范文跟消防和教育和分析类开题报告范文.
安全教育论文参考文献：
张春华
【摘 要】本文以中小学校消防安全教育工作为例,对目前中小学校消防安全教育的现状、存在的问题进行分析,从思想认识、工作机制、制度保障等方面进行阐述.如何正视此项工作在实际操作中出现的问题,创造性地开展消防安全教育进学校,确保取得实效,是我们每个教育工作者应该注意的问题.
【关键词】中小学校；消防；对策
中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：1671-0568(2016)22-0135-02
作者简介：张春华,湖北省武汉市消防支队.
一、引言
学校消防安全教育从某种程度上反映了一个国家的文明程度和教育水平,将消防安全教育纳入学校教育的课程内容,是提高国民消防素质的一条重要途径.深入推进消防安全教育进中小学校,是中小学生获取消防安全知识、增强消防意识的重要途径.
二、基本情况
当今世界,各国都非常重视国民安全意识的培养和安全素质的提高.许多国家从幼儿园开始就进行消防安全常识教育,从小学开始就有消防安全课程,消防知识是他们学校教育的重要内容,是学生综合素质的重要组成部分.
我国于2006年将深入开展学生安全教育列为中小学校安全工作的一项重要内容,将3月29日定为“全国中小学校安全教育日”,要求各中小学校通过举办专题讲座、开展知识竞赛、发放安全手册等多种形式进行消防安全教育.近年来,随着《全民消防安全宣传教育纲要》的深入贯彻落实和创建“消防安全教育示范学校”工作的全面铺开,消防安全教育进中小学校真正得到了各方面的高度重视并得以深入推进.
三、存在的问题
从消防安全教育进中小学校的开展情况看,目前各地都出台了一些政策举措,建立了相应的机构,投入了一定的人力物力,在一定程度内营造了消防安全教育氛围,增强了中小学生的消防安全意识和自救疏散逃生能力,取得了比较好的效果.但是,从整体上看,这项工作的广度及深度还远远不够.
1．地方主管部门的重视度不够
少数地方教育主管部门,对消防安全文化建设缺乏清醒认识,对校园消防安全形势的严峻性估计不足,对消防安全教育进中小学校这项工作不够重视.有的虽然表面上承认这项工作很重要,但在实际工作中举措无力、缺乏保障,没有教育主管部门统筹,谈不上系统性、经常性、深入持久地开展消防安全宣传.即使开展消防安全教育,也往往热衷于搞形式、走过场,缺少实质性内容,造成校园消防安全教育有名无实,学生的安全意识并没有从根本上有所提高.
2．工作机制的联动协调不够
《中华人民共和国消防法》规定,各级人民政府应当组织开展经常性的有针对性消防宣传教育,、消防、教育等行政主管部门具体实施,新闻、出版、广播、电视等有关部门密切配合.然而,在实际贯彻落实过程中,往往是学校及消防部门唱“独角戏”.一些地方主管部门把教育任务完全推给学校,但学校由于教师自身消防知识不足及教学场地、器材匮乏,没有实际经验,导致消防安全教育没有实际意义：有的地方教育部门认为消防安全教育主要是消防机构的事,一味依赖当地的消防部门开展消防安全教育,但消防部门由于人力有限且承担任务较重,开展消防安全教育难免顾此失彼,无法照顾全局.
3．相关工作的制度保障不够
制度建设是抓好工作的根本.就消防安全教育进中小学校而言,目前的制度建设还不够完善.一方面,相关政策法规还没有建立健全,除了和省级颁布的法规外,市县以下的地区性法规还比较少,未形成法规体系；另一方面,有的制度机制还不够科学,定方向的多,可操作性的少,执行起来往往没有切实性的标准.
四、对策思考
1．努力形成齐抓共管的联动机制
各级政府应从关注消防工作全面发展事关社会进步的历史高度,充分认识消防安全教育进中小学校的重要性及紧迫性,统揽消防工作,努力形成政府统一领导、部门齐抓共管、单位各负其责的消防安全教育机制.消防机构要发挥好组织、指挥、协调作用,积极协调各部门各单位形成齐抓共管的合力.新闻、出版、广播、电视、互联网等有关部门各单位要认真履行消防安全宣传教育的法定责任和义务,形成强大的舆论造势,引导全社会关注中小学生的消防安全教育.司法、科技部门要将消防法律法规和消防知识列入普法和科普工作的重要内容,加大普法教育力度.教育、劳动部门要把消防安全教育纳入义务、学历教育和职业教育体系,使消防法律法规和消防知识成为学生及广大青少年知识结构、从业技能的组成部分.在中小学校,各级教育行政部门、校长和班主任要对本地、本校、本班级的消防安全教育负责,要将其纳入学校教学计划和安全工作系列,同其他教学、安全工作同部署、同考评、同奖励.
2．确保教学要素的有效落实
增强校园消防安全教育的针对性、有效性,首先要保证教材、时间、场所、师资等要素落到实处.消防安全教育课程使用教材应统一采用由科学普及出版社出版的《中小学生校外消防安全手册》（辅导员用书）,书中含有消防指示标志、消防警告标志、消防禁止标志等彩页图,分知识篇和活动篇,能帮助有关辅导老师和科普场馆的管理人员、讲解员了解开展中小学校外消防安全教育所需要的场所、设施器材、培训项目内容和对不同年龄段学生需讲解的知识要点的要求,以及作为辅导老师、场馆管理人员、讲解人员必须掌握的基本消防知识.此外,在学校有多媒体教学的条件下,应拓展使用《消防安全第一课》等安全警示教育光盘,增加消防安全知识课的趣味性和真实感.在保证不影响师生正常课时的情况下,各地要尽可能增加消防知识课的学习体验时间,如可以规定每3个月一个课时(40分钟)为最低要求.消防安全教育的师资力量以校内辅导员、科技科老师及聘任消防部队的消防监督员三种形式为主.消防部队监督员不定期对学校领导及老师进行消防安全知识培训,并将学校消防安全管理人及负责人请进消防部队参加集中培训.
3．不断丰富教育活动的生动形式
消防安全知识课不只是课堂的讲解、多媒体的播放,还要采取参观消防站、举行疏散逃生演练等活动,通过这些生动活泼的形式使学生产生更加切身的体会,形成深刻印象.学校可以与附近的基层消防中队“结对子”,建立紧密的军民关系.可以邀请消防官兵定期走进学校,分类别分时间、针对不同年龄层次学生开展消防知识讲座、逃生疏散演练、家庭灭火实操、油盆灭火等活动：学校师生也可走进消防站,近距离接触消防车、消防器材、消防设施等,对消防官兵生活有了解、有认识,并亲身体验消防生活.在重大时间节点,如“3.29”中小学校安全教育日、“5.12”防灾减灾日、“开学消防安全第一课”、“119”校园消防宣传活动等,学校可以联合当地消防部门开展大型的消防宣传活动,扩大声势,打造影响力.此外,还可以适时开展消防安全教育优质课评比、中小学校消防安全有奖征文等活动,进一步激发广大师生参与消防安全教育的积极性和创造性.
4．进一步完善相关制度保障
各市县要在认真贯彻国家和省级相关法规的基础上,结合各地实际,制定富有可操作性的制度机制,颁布相应的政策法规,使消防安全教育进中小学校的制度体系更为健全,实践性更强.以武汉市为例,为全力保障各区教育部门、中小学校将消防知识纳入教材、走进课堂,武汉市消防支队在认真贯彻落实《全民消防安全宣传教育纲要》及《湖北省学校消防安全教育工作规程》的基础上,积极联系市局、教育局,利用特殊时间点发文部署消防安全宣传活动,选取代表性学校举办消防宣传启动仪式、消防安全教育优质课评比活动等,并开展了“3.29”中小学生安全教育日、“5.12”防灾减灾日、开学消防安全第一课、“119”消防宣传日等系列活动.目前,武汉市各中小学生的消防安全意识日益增强,初步形成了良好的消防宣传机制.
（编辑：赵悦）
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