性格内向的幼儿该如何教育,本文是关于该如何方面论文范文数据库跟性格内向和幼儿和教育相关论文范文素材.
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幼儿的天性本应是天真烂漫,活泼可爱,童稚无瑕,表现出来就应是活蹦乱跳,爱说爱笑.可有些孩子,年纪小小却沉默寡言,显示出忧郁,深沉老道的样子,整天板着脸,即不爱说不爱笑也不合群不爱玩,近年来在我所接触的班级中,每个班都有两三个这样的孩子,今年我所带的中三班的孩子们更是夸张,竟然有六个孩子有着不合群,内向的性格.不管老师组织室内或室外活动从不主动说一句话,不懂得积极参与.还好,一学期下来通过老师和小朋友们的帮助,这些孩子跟之前相比有了很大的改变.我发现内向这种性格以及内向的孩子总给人一种很文静、内心很细腻、敏感、遇事容易心事重重、不善或不喜欢表达、交流的感觉.那么,如何使这些性格内向的孩子活泼起来,促使他们的身心和别的孩子一样得到健康发展呢.人们常说 “性格决定命运”,美好的未来,从优越的性格开始铸造.作为幼儿教师,发现内向幼儿的性格弱点,用最大责任去帮助他、改变他,使他能从人生的启蒙阶段就逐渐形成影响一生的优良性格.下面结合本人的教学实践经验,从几方面谈谈对性格内向幼儿的教育策略,以供探讨和交流.
一、要帮助性格内向幼儿树立应有的自信心,给他们更多关爱
性格内向的人往往是由于缺乏自信心造成的,老师如果听之任之,倒觉得他们挺老实,自己不费心了.那么,就会给他们幼小的心灵留下永不磨灭的伤痕,也会影响他们以后的为人,容易造成孤僻的性格.因此,我们应该多给这样的孩子予以鼓励和支持,激发他们的内在动力,树立他们的自信心.即使他们做得不好也不要随便责备,由于孩子的自我意识还未发展起来,缺乏自我评判能力,他们往往是通过别人对自己的评价来认识自己的,尤其老师对他们的评价很重要.教师应该给予这些幼儿更多的关爱.针对内向的幼儿坚持每天都多关心他一点,多慰问他一点,每天早上一来幼儿园,就主动向他问好.平时生活中多和他说话,不断的和他交流.发现优点及时夸奖,并拿小奖品奖励,让其感受内心的喜悦,自信心有了,自然也就开始说话了.
二、要督促性格内向幼儿多参加各种活动
性格内向的人往往不合群,老师组织的活动能免则免,从不要求参加,所以组织活动时要特别注意这些幼儿,让他们承担活动中的主要角色,多鼓励他们表现自己,引导他们大胆的参加,做得不好也不要紧,让他们在活动中体验成功与快乐,认识到自己存在的价值.这是帮助内向孩子克服胆怯的最有效途径.为了让他们多说话,可以在活动中,经常让内向的孩子多回答问题,鼓励其用大家都听得见的声音讲话,教育其他幼儿耐心等待,并用不同的方式表扬他的进步.
三、要多教育别的孩子主动接触他们,多与他们玩
性格内向的孩子喜欢独来独往,不合群,容易受到别的孩子的歧视和合伙欺负.所以老师要经常教育别的孩子别歧视他们,更不能合伙来欺负,要主动接近他们,多鼓励活泼的孩子去找他们玩.当发现他们被别的孩子欺负时,老师要及时出来制止.孩子们在一起的时候,他们的天性最容易表露出来,性格再内向的孩子,如果有一群小朋友整天在一起和他玩,只要智力正常,他也会活泼起来的.有时孩子们之间的沟通和交流比大人的苦口婆心效果要好得多.所以,最重要的是让孩子多和同伴交往交流,给孩子提供各种机会,让他们从中得到锻炼.
四、和性格内向幼儿说话要注意
对性格内向型的孩子说话要特别小心, 不能乱批评, 更不能加以讽刺, 因为内向型的孩子特别能“ 记仇”,平时他不爱说话,但别人说的话他记得特别清楚,也特别久,不象“马大哈”型的孩子,你批评几句没关系,过不了多久他就忘了.所以,在平常与他们交流时,要注意说话的方式方法,注意他们那颗敏感的心.
五、要持之以恒
性格培养是一个长期的过程,不可一蹴而就,正如一句名言：播种行为,收获习惯；播种习惯,收获性格.性格是在生活实践中一点一滴形成的,良好性格的塑造也要从具体的行为和基本的习惯开始.这时需要的是我们的耐心,没有足够的耐心是行不通的,只有耐心地开导和鼓励,才能让这些孩子听你的,相信你,从而愿意和你说话,这才是你的胜利.作为幼儿教师,要相信性格内向的孩子也是可爱的孩子.帮助他们尽快形成良好的性格,让他们健康快乐的成长.
（作者单位：835802新疆新源县则克台镇双语幼儿园）
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