班主任培养学生＂独立人格＂的途径,本文是有关班主任专升本毕业论文范文与独立人格和班主任和培养相关本科论文怎么写.
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独立人格表现在人有自由的创造空间,有独立思考、独立选择的能力,有个体的自主性和对社会的负责精神,有自我的批判精神和社会批判精神,有对真理的追求和自我价值的追求.
我们总是习惯于用群体性、共性取代个性,因而消磨了人的独立人格.这对于人格的健全发展是非常有害的.
由于长期的班集体文化的影响,个体的观念、价值、态度、行为逐步被群体强大的文化氛围所同化,因而在班集体的学习活动中,个体的个性、思想作风、思维方式都会产生强烈的集体认同感,形成一种班集体文化的向心力.
群体的发展需要个体的发展来保证,只有个体健康发展,才能很好地产生系统效应,班集体才可能快速地发展.那么,班主任怎样培养人的个体性,即如何培养学生的独立人格呢？
一、重视学生的真实活动
教育家皮亚杰指出:在教与学的活动中,学生具有它自己的真实活动,不利用这种活动,教育就不能成功.关于学生的学习,目前有两种看法,一种看法是学生的学习被认为是单纯的接受.学生从外界接受已经十分完善的成人知识和道德成果,教育一方是压制,另一方是接受.这时候,教师精心布置的作业、活动,特意安排的角色,要写的文章,乃至学习,都是一种强加在学生身上的练习或是一种模仿与重复.这时学生的内心是服从而不是自觉自愿.另一种看法是学生的学习被认为是一种交互作用的关系.学生自主发现问题,自主寻找解决问题的途径.不断摸索,甚至走错了路,这都是学生自己的真实活动.在这些真实活动中,他们经过自己的智力与亲身经历去完成正当的行为,这不是一种模仿,而是一种真正的学习.在真实活动中,学生的人格得到整体的发展.独立人格的培养通过自己的真实活动来完成.
二、重视美与审美教育
审美教育是完美的人格得以形成的基础.审美教育与人格的完整有密切关系.达尔文曾说：对艺术的爱好的丧失会引起心灵的另一部分能力的衰退.失去了审美趣味和能力就失去了幸福,而且还会进一步损害理智,甚至会因为本性中的情感成分的退化而危及道德心.在班集体建设中,应该让学生去发现美、感受美,使他们懂得什么该赞美,什么该鄙视,什么该支持,什么该反对.由于有美的熏陶,作为人应有的自尊心、责任感、正义感、美感都能在人的价值与行为中充分体现.因为有了美,他们才会产生爱,才会感受到爱,才会去施爱,这才是人格和谐的主旋律.
只有美,才会集个人与集体的力量形成一个文明的、智慧的、艺术的、道德的优良班集体.在班集体的建设中,教师需要的是让学生发现美、感受美、得到美的教育.何不让学生自己去寻找,去发现？为什么要死教条,把他们禁锢在一个狭小的圈内,使他们飞不高、跳不远呢？
三、帮助学生建立正确的自我概念
自我概念就是认识自我各方面的总和,包括个人对自己的价值、目标、计划、动机、希望,甚至害怕与恐惧的认识.人的自我认识、自我完善、自我体验、自我实现是培养人的独立人格的重要过程.
班主任在班集体建设中,要平等对待每一个学生,为每一个学生提供自我表现的机会,让他们通过不同的途径得到“别人行,我也行”、“我是一个有用的人”等自我肯定的意识,不能眼中只有少数班干部,对其他人视而不见.成绩差的学生在其它方面有特长的,可以在其特长方面加以重用,使他们正确认识自己的价值和尊严.同时师生之间加强思想交流,教师要做好思想疏通,把分歧处理在激烈的争论之中,而不是主观裁定.自我实现的瓶颈是不能突破自我而有所提高.我们倡导自我追求完美,不论做什么都要做得最好.爱因斯坦小时候做的小板凳被老师和同学嘲笑,说没有比这更糟糕的小板凳,可爱因斯坦却拿出一个比交上去的更糟糕的小板凳.这就是追求完美、追求自我实现的最大突破.另外,把追求的理想与实际行动结合起来,不建空中楼阁,不断完善自我,在不断的追求中实现最大的自我价值.
四、开展磨难教育
完善的独立人格还应该包括对挫折的“享受”.只有克服困难才有成功的愉悦和满足,反之,就会产生挫折感.在挫折面前,人通常是精神颓废沮丧.我们要帮助学生认识到：困难与挫折在人的成长历程中是在所难免的,要敢于面对困难和挫折,才能适应现代化的生活,才能成才立业.在班级管理中,要对学生进行因材施教,低能者练能,体弱者炼体,意志不强者培养意志,胆小者训练胆量等等,总之要让他们不断地获得成功,成为一个具有良好的心理承受能力的人.
要让学生经受体能的挑战、经受劳动的艰辛、经受失败的打击、经受住批评等.在让学生承受挫折的同时,减弱他们的偏激反应,在班级活动中培养他们的独立意识,增强他们的自我调节能力.对学生进行公正合理的评价,避免出现对抗情绪.
增强了学生的耐挫力,学生也就能更好地进行自我认识,自我了解,更好地进行自我调节与自我实现,从而使他们的个性得以张扬,人格得以独立,为人处事不随大流,有较强的主观意识.
没有独立人格,也就没有责任感.社会主义应当比任何时代都更加尊重人格,重视对独立人格的培养.正如马克思所说：“基督教的社会原则是公开颂扬怯懦、自卑、自甘屈辱、顺从驯服的愚民特点,但是对于不希望把自己当作愚民看待的无产阶级来说,勇敢、自豪感和独立感比面包还重要.”
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