《数据结构》微课程建设,本文是数据结构类电大毕业论文范文跟《数据结构》和课程和建设方面论文范例.
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数据结构是计算机专业的一门专业核心课程,不仅具有较强的理论性,而且具有很强的实践性.它在培养学生掌握基础理论、抽象设计以及工程实践能力方面具有重要的作用.传统数据结构课程教学中存在教学模式单一、教学内容陈旧和理论教学与实践脱节等问题[1].传统的满堂灌输式教学模式已无法适应当前数据结构课程教学需求,也不适应当前大学生学习特点.因此,需要探索一种新型的、适合于当前教学规律的教学模式成就显得尤为重要.微课程概念最早是由美国学者戴维·彭罗斯提出的.微课程具有短小精悍、内容简洁和知识碎片化等特点,其表现形式多样化,可以通过PPT、Flash、视频等方式进行体现[2].本文将结合微课程特点,将微课程教学理念引入到数据结构课程教学中,从而实现数据结构课程的泛在学习.
一、引入微课程的必要性
(一)微课程是时展的产物
（1）碎片化的学习与生活模式.对当前大学生的学习和生活状态进行分析可以发现,他们与先前大学生的模式有所不同.现代大学生学习和生活比之前更为广泛,不在局限于教室、宿舍和图书馆等场所,其沟通方式也呈现多样化.即便是高校现行的教学计划,也有可能因为一个短信、一个微信、一条通知等,就有可能被打乱或干预.传统按部就班的教学规律已不能完全应对这种变化需求.作为高校教育工作者,应该清醒认识到变化,对传统的教学模式进行创新和变革.
（2）泛在学习的可行性.泛在学习是一种比较自由的学习方式,它允许学习者随时随地、无处不在的进行学习.当前快速发展的移动网络技术为泛在学习提供了环境.借助于网络平台,大学生们可以随时随地进行自主学习.从技术层面来说,泛在学习是完全可行的.现在泛在学习面临的突出重点在于如何设计、开发合适的学习资源.尽管当前网络上学习资源比较多,但其中大多数资源存在内容比较杂、不利于传输和获取,这给大学生进行自主学习带来了障碍.然而,微课程资源以其内容短小简洁、易于获取和传输,成为了泛在学习资源的最佳选择[3].
(二)微课程是提高教学效果的有效补充
在传统数据结构课程教学组织学中,主要采用课堂集中灌输式教学,其教学实施过程为：先由教师集中讲授知识,然后学生再进行实验或作业练习.这种教学模式优点在于教学计划实施是有步骤、有秩序的.然而,随着时代和观念的变化,传统的教学模式暴露出了各种弊端,如教学过程中大学生参与积极不高、主动性不强,基本是处于一种被动学习状态.而微课程教学方式,是一种学生自主参与的教学模式.在教学过程中,学生是主体,学习活动成为大学生主动自愿行为.另外,在微课程学习不受时间、地点的限制,可以分时间段进行学习.这种学习模式,更符合当前大学生学习成长特点,可以大大提高学生学习的自主性和自控性.
二、数据结构微课程构建
微课程教学实施方案的构建可以从微资源、微内容和微评价等方面来实施.实施数据结构课程建设,与传统数据结构教学并不冲突,它不是对传统教学方式的取代,而是对传统教学模式的补充和完善.
(一)微资源
根据美国学者戴维·彭罗斯提出的微课程的五个步骤[4] 来实施微课程建设,微课程建设的主要形式包括：微视频、微练习和微点评.
（1）微视频是微课程实现的主要形式,每个微视频通常围绕一个知识点或一个主题等进行课程显示.每个微视频时长大约5-10 分钟.
（2）微练习.在完成相应的微课程学习,需要通过微练习来验证学习的效果.在微课程设计中,通常会为每段微视频设计建3-5 个微练习,并会给出微练习对应的答案或解题提示.
（3）微点评.微点评是指用概括性的语言对微视频中讲解内容进行解释.它能够帮助增强学习者对微视频的理解.
(二)微内容
由于微课程的特点就是短小精悍,所以对于课程知识点内容的要求设计也就需要简练.我们在设计数据结构微课程时,对于每个知识点的设计必须要精炼.根据笔者多年的教学经验,对数据结构微课程的知识点进行提炼,可将其进行归纳,各章对应的知识点,可以概括如下：①绪论：基本概念、算法、时间和空间复杂度；②线性表：顺序存储、链式存储、单链表、双向链表；③栈：链式和顺序栈；④队列：链式和顺序队列；⑤串：顺序和链式串；⑥数组和广义表：数组、广义表；⑦二叉树：树、二叉树、森林、哈夫曼树；⑧图：广度、深度优先、最小生成树、最短路径；⑨排序：插入、交换、选择排序；⑩查找：顺序、二分和分块查找等.
(三)微评价
在微课程学习中,设计微评价的目的有两个,其一,通过设计微评价,实现学习者对课程学习情况进行监督和评价；其二,设计微评价目的是为学习者提供对微课程进行意见反馈,以便于微课程设计人员对微课程进行改进和完善.
三、总结
微课程作为一种新型的教学模式,它充分结合了现代教育技术的优点,实现了教学课堂的对外延伸,将集中式的课堂实现了知识的分散化处理.它在很大程度迎合了当前大学生对碎片化知识的学习需求.尽管微课程有很多优点,但也存在一些不足之处.这就需要我们在今后教学过程中,需要不断探索和改进.
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