农村小学生自主学习能力在语文教学中的培养,本文是语文教学有关专科开题报告范文跟自主学习和语文教学和小学生相关论文怎么写.
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【摘 要】从培养农村小学生语文自主学习能力的必要性和他们语文自主学习能力培养的基本策略两方面谈了在语文教学中如何培养农村小学生的自主学习能力.
【关键词】农村小学生；自主学习能力；语文教学
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1005-4197（2018）01-0086-01
更新教育观念,是实现现代教学论的核心作用问题.素质教育特别强调培养学生的主动学习精神,强调学生自主学习能力的培养,《义务教育语文课程标准》指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.”可是,受传统教学的影响,课堂上往往是教师牵着学生的鼻子走,学生很少有机会自己去探索知识,去形成自主的学习能力.
一、培养农村小学生语文自主学习能力的必要性
目前,农村小学语文教学现状不容乐观,虽然新一轮的课堂改革为教师注入一股新鲜的血液,但很多教师特别是农村老教师,受传统应试教育的影响,仍在课堂教学中沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的教学模式,将备课当成“抄教案”,将上课当成“演教案”,将学生当成灌输知识的“容器”.教学效果欠佳,突出表现在以下几个方面：（1）教学效果不理想.（2）学生学习被动,“他主”学习仍占据教学舞台.（3）教学方式单调,学生的学习方式没有得到足够的重视.鉴于以上存在的现象,结合自己在农村教学的经验,我认为教师应当从根本上转变教育观念,尽快转变学生的学习方式,培养学生的自主学习能力,不仅要使学生“学会”,更要使学生掌握学习方式,做到“会学”“善学”.
二、农村小学生语文自主学习能力培养的基本策略
(一)营造良好的教学氛围,激发学生自主学习动机
美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程中的主动参与者.学习者通过自己练习、探索、发现,所获得的知识才真正有效.”教师应在课堂上建立、平等的师生关系,把学习的主动权交给学生,培养学生浓厚的学习兴趣,激发学生自主学习的动机.营造氛围,让学生愿学.激发自主学习的动机,让学生乐学.
(二)提供自主学习的形式,引导学生积极主动学习
学习不是结果而是一种过程.布鲁纳说：“学习不是把学生当成图书馆,而要培养学生参与学习过程.”引导学生全面、主动参与学习全过程是提供自主学习的最佳形式.学生只有直接参与探索新知识的全过程,才能领悟知识的奥秘,感受学习的乐趣和成功的喜悦.优化教学过程的根本要素就是要引导学生积极主动地参与学习.如,在引导学生区分“让”与“认”时,我不是直接告诉学生答案,而是让他们去合作、探索得出结论.（1）先让学生在小组里讨论要怎么记住这两个字；（2）全班交流；（3）总结：只有人才会认真学习,所以右边是“人”,他要上去,“让”一下,所以右边是“上”.学生在这学习过程中不仅学到知识,而且学到与人合作的精神.
(三)还给学生学习自主权,提高学生自主学习的能力
1.给学生提供一定的自主学习空间
学生的主动发展,必须具备一定的学习时间和空间.课堂教学时间是学生学习最宝贵的生命财富,教师必须珍惜课堂上的分分秒秒,努力增加学生主动发展的时间.因此,在教学中,教师要尽量多提供机会、创造机会,只有这样,学生的学习才能得到充分发挥,学生的创造火花才能被点燃,才能实现真正意义上的自主学习.
2.加强学法指导,鼓励学生选择适合自己的方法
农村孩子见识少,基本上没有家长辅导,又不懂学习方法.再加上随着知识经济时代的到来,现代科学技术日新月异,发展迅猛,只有授予学生能接受的学习方法,通过训练形成学习技能,才能使学生适应时代需求,终身受益.所以,教师在教学中教给学生学习的方法是非常必要的.
(四)实施积极的评价策略,为自主学习提供有效保障
农村的孩子由于家长文化普遍不高,无法有效辅导,导致学生的知识面窄,在课堂上对学习存在着一定的畏难情绪,害怕自己的学习得不到老师的肯定……课程标准要求我们“开展多种形式的评价,要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化,来激励学生学习兴趣,促进学生学习能力的提高.”因此,在语文课堂教学中,教师要对学生的学习形成一定的期待,要相信学生的学习能力.一堂富有活力、充满生机的课堂是以和谐的师生关系作基础的,这就要求教师淡化学生回答的内容正确与否的评价,关注学生回答行为的评价,注意时时处处站在学生的角度说话,比如：“请你再想想,我相信你一定能回答出来的！”“请你大胆一些,说错了没关系！”“我觉得你说得很有道理,谢谢你的参与者！”当学生回答错误或者朗读不流利,教师不要责备学生,应带着期望引导,整个课堂就像师生聊天、谈心一样,学生一方面能在愉快的气氛中学到知识,增强其内驱力、自信心,另一方面,学生会体会到自己被关爱了的情感,就会“亲其师”,从而“信其道”.
综上所述,培养学生自主学习的能力,既是改革农村小学语文课堂教学的必由之路,也是新课程教学改革的一个方向.我们农村的教师只有让课堂充满乐趣,才会吸引学生,使其积极主动地学习；我们农村的学生只有在教师积极评价语言的激励下,自主学习才能显得生机勃勃,语文课堂才能充满活力！
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