优化教学模式构建高效课堂实验,本文是关于高效课堂方面论文怎么撰写和教学模式和优化和课堂相关参考文献格式范文.
高效课堂论文参考文献：
李亚洲
陕西省宝鸡市眉县第五村中学.陕西·宝鸡７２２３００
【摘 要】优化教学模式,构建高效课堂教学是强调学生通过自主、合作、探究的学习方式进行学习.提高他们多方面综合素质以及学习水平,从而使他们带领全体学生共同学习,共同进步.
【关键词】优化教学.高效课堂.学习方式
“优化教学模式,构建高效课堂”是宝鸡市教育局标志性教改实验项目.经过两年的实验教学摸索,取得了一定的成效.
我任教科目是八年级数学.刚开始接到实验真的感觉很难,学案、“三单”（导 读单、生成单、训练单）,整天忙得我晕头转向.后来,学生自主学习的习惯慢慢养成了,师生之间的“磨合期”也到了,突然觉得自己在课堂中可以从容自如.
１.前期准备
１．１.加强理论学习,吃透实验内涵.
１．２.转变教育意识,提高自身的思想认识.
１．３.定期对学生进行培训,使其转变观念,适应新的学习模式.
２.实验研究内容
主要体现在以下７个方面：
①有效地研究学情现状
②有效地研读文本
③有效地制定教学目标
④有效地选择学生的学习方式
⑤有效地选择教学方法
⑥有效地设计练习
⑦科学的分配时间
其主要是指以教师的备课策略、上课策略、评估策略为主线,通过对兴趣、评价、体验、合作、情境、探究等一些课堂教学策略进行研究,从而使学生获得具体的进步或发展,提高课堂教学效益.
３.研究方式
以班为突破口,学生做好课前预习,提出问题并能与小组成员之间交流,合作学习,培养学生发现问、提出问题、解决问题的能力.
４.我的教学模式
我采用“五环节”教学模式.基本流程是：创设情境→ 自主探究→合作交流→自我反思→当堂达标
４．１.创设情境.巧妙地创设情境,可以提高学生学习数学的兴趣.要创设好问题情境,必须从学生的学习兴趣出发,从知识的形成过程出发,要贴近学生生活,要带有激励性和挑战性.
４．２.自主探究.始终把学生放在主体的位置,教师的备课或导学案、组织教学、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选用等等,都应从学生的实际出发,要在课堂上最大限度地使学生动口、动手、动脑,调动学生学习的积极性和主动性.教师真正成为学生数学学习的引导者、组织者和合作者.
４．３.合作交流.合作交流注意以下几点：
（１）合理分组
（２）提出问题要明确,有思考价值
（３）培养学生合作技能
（４）教师重视评价
４．４.自我反思.为有效培养学生养成自我反思的习惯和能力,教师可在课堂上许多环节适时“留白”,如在出现规律处留下思考的空白,在创设情境处留下悬念的空白,在新授部分结束后留下回味的空白…… 并给学生适度的时间和空间,采取“以提问促反思”的策略,通过不断提问、追问,使学生或质疑问难,或自我展现,或答疑解难.让学生在思维碰撞中,认识得到升华,体验得到丰富,能力得到培养.
４．５.当堂达标.教师要提前设计好涵盖本节知识点、各种题型和解题规律、技巧、方法的题目,要有梯度,分层次,利用最后一段时间,在有限时间内对学生进行当堂达标.
５.收获
５．１.课堂的有效性在一定程度上有所提高.
５．２.通过小组合作、探究、展示交流、评价的学习活动,学生的学习兴趣极大地增强.
５．３.小组合作给学生搭建了认识自我、展示自我的平台,学生的自信心普遍增强,语言综合运用能力大幅度提高.
５．４.由于“三单”习题和问题的设计必须根据学生实际精心设置,使不同层次的学生均有发展的空间.
总之,一年来有成功也有失败.今后还需努力,提高自身的业务能力.
流程图：
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