世界是教材,本文是世界相关论文范文检索与教材和世界相关论文写作技巧范文.
世界论文参考文献：
“把世界当课本,而非把课本当世界.”
“世界以外无书籍,事实以外无教材.”
“过去教材是学生的世界,今天世界是学生的教材.”
这些观点,借一些教育名家之口在教育界流转,“世界”与“教材”也淡化了彼此的边界.
相对于世界,教材是一种奇怪的存在：它是呈现世界的窗口,也对世界进行了取舍；它展示了世界的一部分,也遮蔽了世界的其他部分.教材一方面为学生对世界进行反复和耐心地搜索,另一方面也对世界进行了浓缩和裁剪,甚至还无中生有地创造了一个完全不同于现实的世界.教材的世界逐渐变成了一个景观,学生就生活在这景观之中.教材所创造的世界主宰着学生,它们不仅和现实世界“并行”,甚至某种程度上影响力更大.学生也借助教材找到了这样的双重世界：教材世界和现实世界.
世界不限于教材,学生需要走出教材世界,走进更为广阔的现实世界.把世界当教材,让学生走进广阔的职业世界,这是北京十一学校设立“职业考察”课程的初衷.
北京十一学校开设的“职业考察”课程是跨年级的选修课程,目的是让学生走向社会,去感受和体验不同的职业.考察前,课程负责老师在学校云平台上放课,学生根据自己的兴趣、专长及预期自主选择职业考察课程.之后,选课学生于预定时间,在带队老师的带领下,走进不同的单位去体验不同的职业.通过这样的职业考察,学生得以了解不同的行业,也为自己的职业规划和生涯规划积累了参考性知识与信息.
职业考察,有时会带给学生带来出乎意料的惊喜：
……央视网里还有一个我国独有的“熊猫直播”,每一只熊猫都有自己的直播,那些喜爱熊猫但又无法近距离观察的爱好者可以通过这个直播来观看熊猫,同时也可以让那些外国友人了解熊猫,热爱熊猫.(丁云帆)
……还有一个环节,就是在“智慧城市”板块,那个安装有传感器的智能井盖真是太实用了,如果道路上的井盖没有盖上,行人、车辆通过就会有生命危险.要是安装的是这种智能井盖,一旦井盖被非正常移开,控制中心就会有警报响起,工作人员就能第一时间发现这个险情,及时排除.真的太智能,太有效了！(杨岚)
很多时候,职业考察还能带给学生深思与触动：
医生的工作环境很整洁,有层次,有秩序.在实验室看到的瓶瓶罐罐都被摆放得很有条理.这说明医生做事严谨,思维也非常清晰完整,如此,才能随时应对各种病人和突发情况,高效率地救死扶伤.我自己还不能更好地分层整理衣柜、书柜,怎么可能高效学习?(赵冰清)
职业考察,有时甚至带给学生心灵的震撼：
在北京百瑞律师事务所进行职业考察时,有同学提问：律师是向着正义的那方,还是向着给钱的那方?一位律师用一个案例回答了这个问题：他曾经给一个杀人团伙的第二主犯提供法律援助,这个凶手是杀人团伙的二把手,通过律师的辩护,成了三把手,于是他活下来了,进了监狱.他曾经去监狱看过这个犯人,犯人非常感谢他.可他对犯人说,你就是个人渣.这位律师是不认可犯人本人的,但他知道,就算是人渣也有受辩护的权利,并且他也用自己的行动为参加职业考察的我们上了生动的一课.这个案例,对我的触动特别大,让我对律师这个职业有了更深刻的了解.(陈鹏)
眼睛是外在世界与内在世界的交界.当一切外面的事物透过人的眼睛这个媒介反映在人的头脑中的时候,它们还会呈现出自己本来的样子吗?很多时候,在不同学生的眼里,同一行为有着不同的意义：
同学们可以穿着法袍到法庭上去亲自体验法官们办案的整个过程,这让大家有一种身临其境的感觉,也让我想起电影或电视中法庭审判的镜头,庄严而肃穆.虽然没有原告和被告,以及旁听的人们,但也让我感受到了作为一名法官的责任与威严.(李佳栩)
很多同学通过提问得到了穿上法袍、坐在审判长位置上拍照的机会.穿上法袍的一刻,自己的内心平静了许多,坐在审判长的高凳上,带着庄重的心情,尽管自己体验到了法官在审判过程中的视角,但每个审判长在法庭上真正的内心,是现阶段的我无法感受到的.(刘臻妮)
叶圣陶先生说：教师当然须教而尤宜致力于“导”.导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也.
最重要的就是合作能力与沟通表达能力,因为审计员的每一项任务都要通过不同小组进行,每一个阶段的工作都需要与新的一拨人共事,因此沟通与合作变得尤为重要.(王庭舒)
医学手术可不是一个人就能完成的.一台手术需要主刀、二刀、麻醉护、二护等许多人合作才能完成.所以要做一名合格的医生,一定要有团队协作精神.(陈熹跃)
接受我们的学生作职业考察的单位, 既没有对孩子们进行“ 教” , 也没有给予孩子们“导”,其员工只是述说了自己职业生涯中的一些真实经历和感受,或者通过实际操作来呈现自己的职业过程,但每一个同学都能读出其间的教育意味.
不同的职业世界为同学们提供了不同的知识、不同的收获和不同的感受,展示了一个不同于校园的世界.这个世界与校园世界并行不悖.在一座城市中,存在着无数个类似的平行世界.一个人的行走范围,就是他的世界.学生们只有走进多样的世界,才能寻找到自己的调子和歌唱方式,也才能初步认识到自己对这个行业的适应度.
“世界”是人类对世界的认知,是自己对所在宇宙的诠释,如矿物世界、植物世界、动物世界等等.
“教材”在广义上是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料,比如课本、练习册、活动册、故事书等.
尽管教育可以成为连接二者的介质,但无论内涵方面还是外延方面,“世界”和“教材”都迥然不同.正因为如此,我们从文章开头所引“教材观”里看到一种广阔与博大,看到一种意境与胸怀.
世界这么大,学生需要把世界当成教材.如果不出去走走,就可能会以为教材就是世界.
（摘自《教师月刊》2018年第7期）
上文结论，上述文章是一篇适合不知如何写教材和世界方面的世界专业大学硕士和本科毕业论文以及关于世界论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
世界才是儿童的教材
又到六月毕业季,作为校长的我总在想为毕业生送上一份特别的礼物 送什么呢思虑再三,决定在毕业会考后带孩子经历为期一周的研学旅行,以期送给他们一份向上、向善的研学记忆 “月亮在白莲花般的云朵里.
往给中国对世界的贡献算算账
中国发展给世界带来了什么这个问题原本不难回答,但近来美国一些奇谈怪论甚嚣尘上,俨然成了“标准答案” 例如,美国有种说法认为,中国崛起是在搞“经济侵略”,.
露珠里的世界
雨季 整个西双版纳的上空,就像一盘变化不定的棋局 云团时而沸腾着聚集,密密的雨脚笼罩着雨林和原野； 时而散开, 顿时晴空万里 有时,晴空中会多几朵云点缀 说点缀,是因为它们真的太小了 它们带来的雨.
甲骨文入选世界记忆名录引热议
前不久,联合国教科文组织发布消息,甲骨文入选“世界记忆名录” 古老的中国文字实现了中国记忆到世界记忆的升级,向世界展示出独特的魅力 100多年前,清代学者王懿荣在被称为&ldq.