郑志湖：在离高考最近的地方交权,该文是关于高考研究生毕业论文范文和郑志湖和最近的地方和高考有关研究生毕业论文范文.
高考论文参考文献：
【阅读导语】“学为中心”的课堂变革,最难的是让教师“交权”.在山区小城天台县,却有一位高中物理教师,在近40年的时间里逐渐学着并“想尽办法”让自己“交权”,让学校同事“交权”.
“根据运动状态的变化特点,你选择了什么规律解题？”“小组讨论结束,请同学们结合表格,上来展示一下你在‘问题解决’中形成的认知策略.”……2017年12月18日,浙江省天台中学高一（1）班的物理习题课上,学生潘依琳在导学纸上仔细填写着用“力的观点（牛顿定律）”和“能量观点（动能定理）”解决问题的不同点和相同点.
“物理概念课、物理实验课、物理规律课……不同的课型我们都有相应的教学设计,相同的是,那都是‘学为中心’的课堂.”上课的物理教师张新华是郑志湖名师工作室的首届成员.2011年,他和来自台州各区县（市）的另9名物理教师一起,跟着郑志湖投入到“学为中心”的高中物理教学设计研究与实践中.在去年召开的全国中学物理特级教师代表大会上,张新华展示的一节高中物理规律课,让全国同行们直观、生动地看到学生是如何通过实验、互动、探究等环节“自动形成”万有引力定律的.
物理难学？“交权”让学生自己学
《“学为中心”的高中物理教学设计研究与实践》,是郑志湖团队耕耘7年收获浙江省政府基础教育教学成果一等奖的一个课题.他和他的团队成员在物理课堂上围绕着“学为中心”掀起了一次次变革.
2011年,早已是省特级教师、省功勋教师的天台中学校长郑志湖忽然发现,每学年课务安排的结果都是“他教高三”.“我热爱课堂,也愿意教压力最大的高三,但其他物理教师就这样令安排课务的同志‘没信心’？”
他进行了大量的针对教师、学生的问卷调查.
“上高一新课时,就有61.8%的教师把难度较大的高考题布置给学生做.”“41.7%的教师被学生认为较少从学生角度设计教学,有38.9%的学生表示没有全程参与课堂教学.”
这样的调查结果对郑志湖触动颇大,他下决心要对传统的物理教学方式进行改革.“‘学为中心’,要真正实现把课堂的主动权让位给学生,让学生成为课堂的主体；‘学为中心’,明晰教师的责任重点在于教会学生如何去学！”在这样的理念下,7年间,郑志湖和他的团队陆续对3500余名师生进行,组织300多次专题研究,开出600多节研究课和观摩课.而在进行研究和课堂变革之前,他让工作室成员读完至少50本他推荐的关于脑科学、课程论、教学论等的教育类专著.
“如今,物理习题课我们有引导学生自主、合作、探究的学习方式；物理实验课上,学生们会经历一个提出问题、猜想、设计实验、实施实验并分析,最后形成结论的过程……”张新华介绍,除了各类课型教学设计,团队还探究出“学为中心”物理教学设计策略和“学为中心”物理教学设计评价.“除了学情分析、教学目标设计,我们的学习环境设计就包括社会层面、认知层面、资源层面和心理层面四大块的14个环节.”温岭市新河中学物理教师蔡千斌介绍,课题组最后形成了任务驱动教学法、问题教学法等11种教学方法,“在教学实践中根据学生实际、教学内容实际等,教师可选择适合的教学方法”.
心无学生？那就多把尺子“量”教师
郑志湖在即将出版的《学为中心的物理教学》一书的序中感慨：“工作40年来,我一直致力于‘学为中心’的物理教学研究.”
而这样的研究走向深入的探索和实践后,他开始在物理学科同行、学校同事中不断推广.2014年的天台中学,“学为中心”的课堂变革开始向全校推广,势头迅猛.“这得益于我校一直在培育‘以学论教’的思想和行为土壤.”2010年,郑志湖领衔的《“以学论教”教学过程发展性评价》获得全国首届基础教育课程改革教学研究成果评比一等奖；2014年,因《基于以学论教的学科增量评价》,郑志湖获教育部颁发的国家级首届基础教育教学成果二等奖.“评价先走了一步,课堂变革就变得‘理所当然’.”副校长洪琼说.
许海卫是天台中学的一位化学教师.这位业务能力杠杠的省特级教师在学校分层走班教学中,承担着高二化学3个层级班中基础较弱班级的教学.而即便在同一个化学班中,她依然进行着根据不同学生特点的分层教学.“备课备什么？备教材,更要备学生.”每次教学设计前,许海卫总要和不同层次的学生聊,甚至商量“下节课,我讲还是你们讲”.许海卫的课上,愿意上台讲的学生很多,愿意在下面“挑刺”的同样多.“阐述、思辨、质疑、碰撞……这些都能很好地暴露学生问题,而问题暴露越多,解决得就越到位！”
“‘好钢用在刀刃上’,我们用最好的老师教最需要他们的学生.”副校长姜忠勤告诉记者,每学期“学生评教”中,许海卫总是被学生评为“100%满意的老师”,“‘学生评教’满意率和评价学生不按绝对分数按增量多少,都是教师年度考核的重要指标”.
不会自主？多渠道提升学生学习力
“谁说高三学生不做实验,我们不仅做,重点实验还会多花几节课的时间.”高三物理教师汤有国告诉记者,不少高一、高二做过的实验,到高三时学校都会让学生有计划地重新做一遍,“从这些年高考的趋势看,测试学生综合能力试题的比重在逐年增加”.
实际上,包括物理、生物、化学等学科,天台中学的实验中心“暗藏玄机”.“基础实验中心服务的是必修课实验的教与学；创新实验中心有更专业的实验器材,为学生们的选修课或大学先修课服务；校企合作探究实验中心更满足了学生个性化发展需求,为他们今后的职业和专业选择奠基.”实验教师梁桢慧介绍.
在校企合作的8个实验室中,企业专家会来校讲解基础理论,学生走进企业车间实地参观、动手操作,独特的教学方式激发了学生的兴趣.该校相关学科教师欣喜地发现,学生在课堂上的学习主动性、参与和探究问题的比例都大大提升.“他们貌似花费不少时间在传统的读书和复习以外的事上,但学科成绩提升‘神速’.”教师陈孝杰说.
“‘学为中心’的课堂中,不管什么学科,学生都要学会自己做、自己讲,自己归纳总结,如此学习能力才能得到提升.”郑志湖认为,要研究学生学习路径,学科教师都应系统研究脑科学和教育理论,“这对教师提出了更高要求”.
校长、省市名师工作室领衔人、高三物理教师,郑志湖的多重身份让他几乎每天工作到凌晨一两点钟,第二天早上6点多他又会准时出现在教学楼.晚自修轮值、蹲班辅导、课题研究、学校管理……即便如此,郑志湖规定自己每天必须自学两小时以上.出差的车上、开会的间隙……都是他读书的时间.
“我们私下都喜欢这样评论郑志湖校长,说他就是一本鲜活的教材.”洪琼告诉记者,今年暑假天台县委常委会专门研究决定,请原本可退休的郑志湖按政策再干5年,“郑校长在任22年,我校没有一名优秀教师流失,也没有一个学生外流,我们都希望继续跟着他一起品尝课堂变革带来的甜头！”
（摘自《浙江教育报》2017年12月22日）
结束语，本文论述了适合不知如何写郑志湖和最近的地方和高考方面的高考专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高考论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
最美养女张志菊：你牵挂的孩子啊长大啦
她是个命运多舛的女孩,在她出生两个月时,就惨遭亲生父母遗弃 但她又是一个幸运的孩子,养父一直对她疼爱有加、视若己出 如山的父爱,为她遮雨挡风,撑起了她人生的天空 在养父的关爱下,她从一个嗷嗷待哺的婴儿.
1977：决策恢复高考
1977决策恢复高考文碧 澎在中国当代历史中,1977年绝对应该被浓浓地写上一笔,上百万青年投身到火热的高考“战场”上 而此前,这种选拔人才的制度已在中国消失了10年 揭开序.
黄志丽：将法律化成有温度的关怀
“在办案的过程中,尽量去解开当事人的心结,解完心结解法结,最后达到人和的这种阶段,修复那些受损的社会关系 ”十九大代表黄志丽日前接受中新网记者采访时表示,办案中特别注重一个案件.
皮皮鲁原型郑亚旗：携老爸打造童话新王国
他是童话大王郑渊洁笔下“皮皮鲁”的原型,自称“全国最知名的小学毕业生” 18 岁被老爸要求自力更生,开着奥迪去当搬运工 22 岁着手经营郑渊洁童话作品的.