核心素养教育的实施,该文是教育类论文范文数据库与素养和教育和核心类论文如何怎么撰写.
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核心素养是现在教育界的热词,即学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力.这一素养就是对于人的培养,简言之是“育人”,也是为了让人能更好地适应未来的生活,从容面对各种未知与挑战.
小学生的核心素养不是天生的,而是经过后天教育养成的,是借助学校这个教育平台养成的解决问题的素养与能力.核心素养也是学生适应社会最基础、也最重要的素养.核心素养是回答“培养什么人、怎样培养人”的问题,直指教育的本质——育人.因此,学校要立足核心素养,坚定不移地推进素质教育.
一、改变教育观念,提升教师素质
小学阶段,是人的核心素养发展的“启蒙期”.核心素养不可能一蹴而就,素质教育道路漫长、任重道远.根据小学生的年龄特点和发展规律,为了适应小学生的发展,学校层面应加大课程改革力度.教育思想是教育行为的向导,有什么样的教育思想,便会导致什么样的教育行为,只有端正了教育思想,才能保证全面贯彻党和国家的教育方针.
加强理论学习,转变教育观念.小学教师是实施小学核心素养的主体,教育观念的转变直接影响着核心素养的进展,要落实小学核心素养教育,搞好课堂改革,教师首先必须转变观念.长期以来,小学教育深受应试教育的影响,一直是以一张考卷的考分作为衡量教学质量的唯一依据,严重背离了核心素养教育的轨道,是导致小学核心素养教育进程滞后的主要原因.当前教师需加强现代教育理论的学习,树立科学的人才观和教育观.抓教育技能训练,提高教师素质.教师整体素质的高低,决定着核心素养教育的落实程度.要使教师的素质提高,必须抓好教师的基本技能培训.因此,教师基本技能是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能,对于全面贯彻党的教育方针、搞好核心素养教育、落实课堂改革有着重要的意义.
同时,教师的责任是使每位学生的个性都能获得最充分的发展,即“因材施教”,让学生的自主性、能动性和独立性得到提高.随着社会的日新月异,教师只有与时俱进,学生才能真正获得素质教育.教师要树立起一种“职业幸福感”,在幸福感中影响学生,传播快乐的学习氛围.教师也要志存高远,有长远的目光,才能引领学生有更高的追求目标.
二、面向全体学生,全面提高学生核心素养
为了全面提高学生的核心素养,学校做到如下几点：
1.开展主题教育活动日.结合学校的实际情况,定期开展各种各样的有意义的主题班会,如“爱国主义教育”“感恩教育”“文明礼仪教育”“团结互助教育”“诚实守信教育”“遵纪守法教育”“勤俭节约教育”“热爱劳动教育”等,加强了对学生核心素养教育的工作效果.另外,还与家长建立健全的教育网络,做到了学校、家庭、社会三结合,全面提高了学生的核心素养教育.
2.提高学生文化素质.实施核心素养教育是一项系统工程,我们首先坐镇教学指挥中心,抓好课堂教学,在课堂教学中,明确教学目的,合理安排教学内容,激发学生的学习兴趣和自信心,重视教育转化后进生.
学校是学生在校学习的场所,是为社会培养、输送人才的重要领域.学会学习,是指学生永远保持积极的学习状态,敏而好学,学而不厌.老师应勤于教学,学生应孜孜求学,让学生拥有扎实的基础知识、广泛的兴趣爱好,进而形成个人的志趣,学校起了一个至关重要的作用.学会学习,不仅要增强学生学习的内驱力,让学生乐于学习、敏于求知,既能自主自觉学习,又能与他人合作学习,形成良好的学习习惯、科学的学习方法,学会思考,敢于质疑,勇于探究,并能够把学习所得运用于社会生活中,做到知行合一.
3.加强体育活动.根据国家教委教学计划,保证学生每天有一小时的体育活动时间,坚持大课间、两课两操活动,每学期还举行足球比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛、跑步比赛等.
4.开展第二课堂活动.开展兴趣小组活动,成立书法、美术、音乐、舞蹈、象棋、足球、羽毛球等兴趣小组.每个兴趣小组的活动做到有计划、有时间场地、有指导老师、有活动内容等,保证了活动的正常开展.
5.重视劳动教育.提高学生的劳动技术素质是一项长期任务,必须从小抓起,从基础抓起.学校非常重视对学生自理、自治能力的培养,老师经常利用劳动课教育学生认识劳动的作用,指导他们多多参加劳动.
6.开展课外活动.从教育和教学的实践,人们清楚地认识到,单靠课堂教学一种渠道,难以完成教育、教学和培养的任务,与充分发展每个学生的聪明才智的要求很不适应,特别是随着社会信息化、学习化的发展史,课外活动的重要性越来越明显了.课外活动与课堂教学是相辅相成的,是学校整个教育教学活动的两个有机组成部分.对培养全面发展的人才合作进行核心素养教育而言,两者缺一不可,课外活动绝非可有可无,也不是课堂教学的“补充”或“延伸”,而是培养学生能力,发展学生个性的重要途径,对提高学生核心素养具有重要意义.因此,根据各学科教材特点、各年级学生特点和学校具体情况,积极开展丰富多彩的课外活动已成为落实核心素养教育的必然.
总之,实施核心素养教育,只要抓住了教师和学生两方面,采取适宜有效的方法和途径,必定能达到预期的效果.
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