融入墨子教育思想提升政治核心素养,该文是教育思想方面有关硕士论文开题报告范文与墨子和教育思想和素养相关毕业论文开题报告范文.
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一、把握政治特性,注入时代精神,不畏浮云遮望眼
思想政治学科在人才的培育中扮演着重要的角色,给人智慧,催人向上.
鲜明的思想性.德育为首位,智育为重点,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,墨家的教育目的是要培养“兼士”或“贤士”,为了实现救世拯民. 即培养为理想社会——“贤人政治”或“仁政德治”而服务的人.对于“兼士”的标准,墨子提出要“厚乎德行”、“辩乎言谈”、“博乎道术”,即要具有深厚的道德品质,能言善辩的辩论技能和广博熟练的知识技能.培养德智体美全面发展的社会主义的建设者和接班人 .培育有理想有道德有文化有纪律的“四有”新人是政治教学的情感态度价值观目标,尤其是当前“00后”的“世纪宝宝”,为父母分忧,为国家担责,胸怀祖国,心系天下,学会学习学会做人,扣好人生第一粒扣子,为早日实现中国梦添砖加瓦.
丰富的知识性.现代教育的目的是培养学生的核心素养与终身学习的能力,活到老学到老,成为青年学生安身立命之本,打铁需要本身硬.墨子重视知识技能,认为“述而且作”对于过去好的东西要继承,对现在有价值的就应当进行创造.这样才能使全人类的知识不断增进.“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”.思想政治学科集经济、政治、文化、哲学社会于一体,融科学文化素质与思想道德修养于一身.武装我们的头脑,丰富我们的学识,提高我们的综合素养,大志非才难成.
鲜活的时代性.墨子强调人民群众的实践是知识的来源,需要以过去或现在群众已有的关于自然和社会的实践为基础.具有某种超越其时代的现代风格.墨家的重“行”,体现了他们要实现兼爱天下的社会理想探索.政治源于生活又高于生活,为社会生活服务,理论与实践相结合.在经济全球化的今天,从国家治理到全球治理,从柴米油盐到治国平天下,我的梦与中国梦、世界梦连在一起,共建人类命运共同体.2018年高考文科综合第39题结合材料,说明宪法修改是如何体现我国社会主义政治的？第40题请就新时代青年学生如何发扬小岗村“敢为天下先”的创新精神提出三条建议,为中国新时代的繁荣发展传递新的正能量,引领时代潮流,培育国家的建设者,服务于国家和社会是政治教学的终极目标
二、坚守学习法则,传承优秀文化,此缘身在此山中
强基固本,量力而行.墨子在教学中提出量力性原则,量力而为.他认为一个学生的精力是有限的,难以同时进行几个方面的学习,所以就应该量力而学.量力原则不但是对学生的提醒,同时也是对教师的要求.对教师而言,必须充分考虑学生的年龄阶段、知识结构和心理发展上的阶段性特点和个体差异,从而对学生实施既因材又量力的教育.万丈高楼平地起,基本概念基本原理与主干核心知识是我们以不变应万变的法宝.题目的确千变万化,但万变不离其宗.构建知识体系,完善结构内容,做到胸有成竹,有如“卖油翁”：别无他法,惟乎熟尔.
释疑解惑,加强合作探究.墨子强调主动教育,认为强调学生的知识和心理准备固然不错,但应该是“虽不扣必鸣”——即使人们不来请教,教师也应该主动地上门去教,引导学生学习.思而不学则惘,在学习中围绕主干核心知识以时政为载体设置情境,突破疑难杂症,学会分析问题和解决问题.先死后活熟能生巧.如党的十九大以来,我国社会的主要矛盾发生变化,人们日益增长的美好生活需要与不平衡不充分发展之间的矛盾,学习中探究来龙去脉,真理愈辨愈明,世上无难事,只要肯登攀.
关注时政,坚持理论联系实际.墨子特别注意让学生参加生产劳动,从实践中总结经验,学习经验,掌握技能.《墨子?辞过》：“圣人做诲,男耕稼树艺,以为民食.”墨子自身为人师表,直接从事生产,并且具有很高的技艺,他的门徒大多出身于“农与工肆”,他们同墨子一起学习和劳动,在培养德行的基础上,努力掌握劳动技能和生产经验,受到了很好的劳动职业训练,为将来实践墨家的理想打下了基础.问渠哪得清如许,为有源头活水来.生活是最好的老师,回归到社会实践中去,联系国内国际时政热点,学会分析解决问题,学以致用,更好地认识和改造世界.今年是实行改革开放40周年,全国各地举办各种纪念活动,穿越历史的沧桑巨变,回望40年前的那段苦难与辉煌,把改革创新的时代精神与我们的经济政治文化生活紧密相联,浑然一体,激励着一代又一代人.当今五大发展理念逐渐深入人心,创新、协调、绿色、开放与共享悄然走进我们的生活,进基层,接地气,*社会现象,深入浅出,达到融会贯通.
等闲识得东风面,万紫千红总是春. “不扣必鸣”“述而且作”和“言行一致”,推陈出新,融入新时代,指导我们的学习工作和生活,立德树人润物无声,在政治的百花园中会是春暖花开.
(墨子教育思想与中学政治教学课题研究)
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