中学体育课核心素养教育内涵解读,本文是关于中学体育课论文如何怎么撰写与素养和体育课和内涵相关论文范文素材.
中学体育课论文参考文献：
2014 年,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出：“各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践.”这既彰显了“核心素养”的内涵,也为各学校、各专业实施“核心素养”教育指明了方向.中学体育课的授课对象是12 ～ 18 岁的青少年学生,其核心素养教育内涵可细分为几个方面.
1 培养符合社会主义核心价值观导向的思想理念是体育课核心素养教育基本任务
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练与集中表达,也是个人更好地适应社会发展所应具备的基本思想素养与行为准则.中学体育课虽然是以教授技能、增强体质为核心任务,但也应充分重视思想道德教育的重要性,将培养学生形成符合社会主义核心价值导向的思想理念与行为准则作为核心素养教育的基本任务,借助体育教学的机会,引导学生形成积极、健康的思想道德观念与行为方式.这既能够培养学生成长为符合社会主义价值标准的人才,增强其对于社会的适应能力,对其终身发展都大有裨益；也能够为社会和国家提供不竭的人才支持,推动社会的进步、国家的发展.
2 培养学生终身运动的意识、兴趣和能力是中学体育课核心素养教育的基本责任
积极参与体育运动既能够增强个人身体素质,缓解学习与工作压力；也能够帮助个人营造良好的人际环境,是任何一个社会个体都应具备的一项基本素质.这也符合核心素养所倡导的“适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”的要求.中学体育课作为以教授技能、增强体质为核心任务的课程,理应从发展学生核心素养的角度,进一步提升课程教学目标和任务,将其设定为培养学生终身运动的意识、兴趣和能力.具体来说,即要深化学生对于体育运动重要性的认识,激发学生参与体育运动的乐趣,针对性地引导、培养学生参与特定运动项目的能力,能够独立制定和实施训练计划,有意识地借助体育运动来增强个人身体素质、缓解学习压力、维护良好朋友关系等.这是中心体育课核心素养教育的基本责任.
3 引导学生形成良好的性格、性情和修养是中学生体育课核心素养教育基本要求
良好的性格、性情和修养是个人能够获得他人乃至于社会组织理解、接受和认可的基本素养,是个人健康成长、顺利发展、取得成就所不可或缺的品质.基于此,中学体育课在践行核心素养教育过程中,也应将引导学生形成良好的性格、性情和修养作为一项基本要求,融入到具体的教学目标、教学内容、教学评估工作中.结合体育课教学特征,学生性格塑造表现在引导学生形成坚韧不拔、持之以恒、吃苦耐劳、积极进取、团结互助的性格；性情塑造表现在引导学生形成温柔、平和、善良、友爱、豁达、从容的性情；而修养塑造则是培养学生形成包容、大度、公平、正义、优雅、冷静的气质.中学体育教师可以采用行为示范、语言引导、典型人物分析的形式,结合具体授课内容和授课情境,展开对学生性格、性情和修养的教育.
4 增强学生的家、国、社会责任意识是中学体育课核心素养教育的基本内容
具备强烈的家、国、社会责任意识是个人秉持正确的奋斗目标并持之以恒地加以践行的一个重要保证,是个人未来发展过程中承受多方压力、突破艰难险阻、取得辉煌成就的基本前提.核心素养教育的基本要求之一便是“突出强调学生的家庭责任、社会义务和国家认同”,充分强调了培养学生责任意识的重要性.基于此,中学体育课应将增强学生的家、国、社会责任意识作为核心素养教育的基本内容,在运动训练过程中,适时地向学生传输父母对个人的期望,社会对个人的培养,国家为个人所营造出的良好的生活、工作与发展环境等,因此个人应对家庭、社会、国家秉持强烈的责任意识和感恩心理,以积极进取的人生态度面对生活,以无私奉献的行为回报家庭、社会、国家对于个人的培养和教育.这是中学体育课践行核心素养教育所不可或缺的又一重要内容.
5 结 语
发展核心素养是顺应世界教育改革趋势、提升我国教育国际竞争力、增强学生终身发展与社会适应能力的需要而提出的一项教育理念.这为当前各类学科教育提出了新的要求.中学体育课作为素质教育的重要手段,应立足于体育教学特征和核心素养教育要求,将培养符合社会主义核心价值观导向的思想理念作为基本任务,将培养学生终身运动意识、兴趣和能力作为基本责任,将引导学生形成良好的性格、性情和修养作为教育基本要求,将增强学生的家、国、社会责任意识作为基本内容,由此更好地践行核心素养教育理念,进一步推动体育课在增强学生终身发展与社会适应能力方面的价值.
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