以兴趣为导向的多元化医学免疫学教学改革,本文是医学免疫学相关毕业论文提纲范文和医学免疫学和教学改革和多元化相关论文参考文献范文.
医学免疫学论文参考文献：
□ 杨明金
【摘 要】在“医学免疫学”教学过程中,教学内容大多比较复杂,且非常抽象,学生对相关知识不能熟练地掌握和记忆,对学生的学习心理造成了不利的影响.但“兴趣是最好的老师”,“医学免疫学”教学要激发学生对免疫学的兴趣,使学生掌握知识,教学过程顺利进行.本文即对以兴趣为导向的多元化教学进行了具体分析.
【关键词】兴趣导向；多元化；医学免疫学；教学方式
中图分类号：G642.0 文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2017）14-0088-02
“医学免疫学”是医学课程中发展最快的一门课程,而且医生能治病救人的基础就是对人体抵抗外界病原体和维持自身内环境稳定的机制有足够的了解,也就是要深刻理解和掌握免疫学理论.但是,免疫学是一门具有极强系统性和理论性的学科,其中的分子相互作用机制以及各种信号传导通路非常复杂,学生学起来比较困难.因此,选择适合的教学方法对学生学好知识起着重要的作用,对兴趣为导向的教学方法的研究也就具有重要的现实意义.
一、利用故事性的方法进行教学
大多数课程教学都是由绪论和主干两部分组成的.对学科的总体内容和特点进行概括就是绪论,对学生的一门课程进行系统性的讲授就是主干课程.在免疫学的教学过程中,如果利用一些小故事来讲解,可以让学生对学习内容有深刻的理解.对于绪论教学,很多人都觉得没有重要的内容,于是会出现上第一次课时教师不认识讲、学生也不认真听的现象.但这是不对的,学生对免疫学的第一印象和以后的学习状态都是由绪论决定的.例如,在上课开始的阶段,教师会对天花的斗争历程进行讲解,主要是为了让学生对“免疫”两字有一定程度的了解.了解免疫学在人类与天花的抗争过程中有着不可代替的作用,进而学生会对免疫学如何发挥作用产生好奇心,学习热情大大增加.讲解主干课程,也要利用一个接一个的小故事.除此之外,可以根据免疫学的发展实际情况讲解,例如,在“固有免疫应答”这一章中,介绍获得医学奖的科学家,其中树突状细胞的发现者就是Ralph M．Steinman,他就是利用免疫疗法多活了4年.讲故事只是一种教学的形式,调动学生的兴趣和积极性是教学的主要目的.在教学的过程中,要将一系列的基本内容,如疾病的总论、发病机制、临床表现以及治疗讲授清楚.讲故事是有目的性的,不能把讲课变成医学史课或者是“故事会”,讲故事主要是吸引学生的注意力.如在讲淋巴瘤的内容时,可以将故事的开头定位于霍奇金医生是怎样发现和总结淋巴瘤的,同时将霍奇金医生的照片、R-S细胞的照片以及淋巴瘤患者典型表现的照片通过媒体教学展现出来,进而将淋巴瘤的主题引入,然后对淋巴瘤的病例特征以及临床表现等进行讲授.用故事性的教学方法将抽象、复杂、枯燥的知识利用小故事的方式进行讲解,可以增加学生的学习兴趣.
二、讲解文献式的教学方法
书本理论知识和最新科研成果构成了免疫学的教学过程.在教学过程中主要有两个方面的内容：
1. 教师对文献的讲解
在具体的教学过程中,教师会选择一些国际顶尖杂志,如Nature Immunology等来进行辅助,从而进一步培养学生的学习兴趣,认知能力也得到拓展.例如,在“肿瘤免疫”这一课堂中,将最新的免疫学基础研究转向临床应用给学生进行讲解,其内容包括单克隆抗体封闭特异性位点抑制癌细胞增殖等,这样就使学生掌握的内容更加全面.
2. 学生做出的文献报告
在学生可以理解的范围内,教师选取相应的文献,让几个人一起通过解读内容、查找背景资料、制作PPT以及最后进行讲解的方式对一篇文献进行深刻的理解,这样可以将学生的学习积极性充分调动起来.学生讲解完后,教师对其进行总结和评价,这样有助于学生严谨科研思维的养成.
三、理论与实践相结合的教学方法
虽然理论在“医学免疫”教学中有重要的作用,但只讲理论的方式也是存在弊端的,不利于学生对免疫系统的整体把握,其思维和动手观察的动能力都得不到有效的培养,这时候就要结合一些免疫学的实验,如凝血实验等,让学生进一步巩固所学的理论知识.在进行实验课程前,要将学生分组,实验中的原理和应用要让学生自己寻找答案,然后让小组讲解,最后再由教师补充,这种方式能激发学生的学习兴趣,学生也会认真准备实验需要的东西,从而使实验达到理想的效果.除此之外,教师还可以让学生对实验进行自主设计.先对学生进行初步的引导,然后由学生自己设计实验方案、规划实验过程,从而使免疫学的理论与实践真正结合起来.在教学过程中,经常采用的课堂形式就是课堂随机发言和专题讨论,学生可以根据不同的题目进行小组分类和角色扮演等,最后由教师对学生讨论得出的结果进行总结和评价,并布置实际的相关案例让学生根据所学的知识独立完成.在专题讨论的过程中,要涉及多个基本免疫学的知识,从而使学生能够对临床案例的复杂性有亲身的体会,将课本理论知识与具体的实践过程结合起来,让学生对知识的掌握更加牢固.
四、运用提问式的教学方法
所谓的提问式就是以学生为中心提出问题,让学生自己查找资料,教师解答为辅的一种方法.利用提问题的方式激发学生的学习兴趣,实现掌握知识的目标.提问式教学中最重要的环节就是设置问题,不能太简单,也不能太难,要在有一定难度的基础上让学生可以通过查阅资料解决.例如,系统性红斑狼疮是一种典型的自身免疫疾病,可以提出其发病原理和诊断方法等问题,让学生自己查阅资料,对其进行总结,从而掌握与这一案例相关的知识.提问式的教学方法,要重视问题之间的相互关系,将问题的逻辑性和思维性体现出来.如在cAMP信使途径的讲解过程中可以将其分为具体的几个阶段,在提问的问题中一点点加入抽象的理论知识,依次提出“cAMP是什么”“cAMP怎样激活PKA”“PKA是怎样将信息传递到核内调节基因表达”以及“基因表达对细胞生物学性状有什么样的影响”等,通过这一系列由浅到深的问题,吸引学生的注意力,促使学生进行更高层次的思考.
五、利用多媒体互动的方式进行教学
随着科技的飞速发展,利用多媒体可以将虚拟展示生动、形象地体现出来.利用图片、视频以及动画等将免疫系统的组成成分和功能生动地展现出来,使枯燥单调的课堂变得生动有趣,让学生能够更好地理解课堂知识,防止学生出现厌学心理.在利用多媒体进行教学的过程中,要重视教师和学生的沟通,激发学生学习的积极性,同时也让学生有足够的思考时间.例如,教授“免疫缺陷”这一部分内容时,可以让学生在空闲时间对免疫缺陷综合症的相关资料进行搜索,然后制作PPT,在上课之前让学生对自己的搜索成果进行展示,之后教师再进行补充,让学生能够体验一次教师的角色,同时对内容的理解更加深刻.
由此可见,在“医学免疫学”的教学过程中,兴趣教学能够充分调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣.利用多种教学方式互相结合的方式,使教师在教学过程中摆脱传统教学模式的限制,同时加强学生与教师之间的沟通,将学生学习的过程变成一种兴趣和爱好,使教学效果达到理想的状态.
参考文献：
[1] 刘星光,等.以兴趣为导向的多元化医学免疫学教学改革探讨[J].基础医学教育,2016,(6):436-438.
[2] 周玉美,等.研究生免疫学实验教学的体会与思考[A].中国免疫学会第十届全国免疫学学术大会分会场交流报告（二）[R].中国免疫学会,2015.
（编辑：秦俊嫄）
归纳上文:此文为关于医学免疫学和教学改革和多元化方面的医学免疫学论文题目、论文提纲、医学免疫学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
行动导向教学法在医学护理专业教学中的应用
摘要行动导向教学法是以任务为驱动,在开展教学的过程中,充分体现学生在教学中的主体位置,并充分发挥教师自身的主导作用,注重培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力 教师根据教学内容设置任务,引导学生.
以能力培养为导向的环境工程微生物学教学改革
陈胜男 陈兴都 杜红霞（西安建筑科技大学环境与市政工程学院, 陕西 西安 710055）摘 要 创新思维能力对于当代大学生来说至关重要, 只有具有创造性思维能力的人才可以给国家、 社会和世界创造更大的.
基于就业导向的中职英语教学改革措施
摘 要中职教育应强调通过大量类似或接近学生职业岗位实际的实践与训练课程来促进学生相应技艺掌握、技能形成和素质养成 本文笔者结合就业导向对中职英语教学的改革措施做了简要探讨 关键词中职英语；就业导向；教.
医学院校教学改革中的虚拟仿真技术分析
摘要随着信息化技术的不断发展,当前在高……院校教学过程中也开始普及使用计算机信息化技术 在这些技术类型中,虚拟仿真是较常见的一类 虚拟仿真实验室具有较强的交互性、真实性、多感知性……特点,通过使用虚拟.