高职院校学生专业社团指导实践,本文是关于高职院校类论文范例跟高职院校和指导实践和社团有关学术论文怎么写.
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【摘 要】学生专业社团是在专业教师的指导下,由学生建立的学生团体.学生专业社团往往与学生所学专业紧密相关,为专业兴趣浓厚的学生提供切磋交流、专业实践的良好环境.根据人才培养方案实施教学,往往不能满足优秀学生的学习需求,通过专业社团,为优秀学生提供专业学习和实践的渠道和途径,专业社团是对教学的有益补充.
【关键词】专业；社团；学生；人才培养；教学
【基金项目】本文系工业和信息化职业教育教学指导委员会2016年教学研究（编号：GXH2016-69）、2016年无锡科技职业学院校级教学改革研究项目（编号：JG2016102）和2017年江苏省大学生创新创业训练计划（编号：201712681004Y）的研究成果.
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）26-0132-03
大学生活丰富多彩,大学里各种学生社团百花齐放,满足了不同学生的不同社会实践需求.与其他社团不同,专业性的学生社团,实践内容与专业相关,由于学生的知识、经验不足,无法单独开展专业实践活动,往往需要有专业教师的参与和指导,才能较好地开展专业实践.鼓励学生参与专业社团,鼓励教师参与社团指导,可以提升学生培养质量,为社会培养更多优秀毕业生.笔者指导了移动互联社团的专业实践,通过对社团专业实践项目和学生专业学习的指导,取得了不错的成绩,学生的综合素质、专业素质得到显著提升.下面介绍社团指导经验.
一、社团成立背景
移动互联应用技术专业是江苏省A类品牌专业,本专业主要为企业培养移动端软件开发、智能设备应用开发、移动服务器端软件开发、移动互联系统集成与实施、移动互联系统测试与维护等方面的人才.为了更好地开展品牌专业建设,提升学生培养质量,提升专业建设内涵,依托移动互联应用技术专业,成立了学生专业社团“移动互联社”.
移动互联应用技术专业是一个新兴专业,人才培养紧跟技术发展趋势和市场需求.本专业在社会和学校各方面的关怀、支持下,快速发展,在专业建设上取得了长足进步.2014年,在全国高等院校计算机基础教育研究会高职高专专业委员会指导下,作为领衔专业成立全国移动互联应用技术专业建设协作组；2015年5月列为江苏省A类品牌专业建设项目；2015年12月列为江苏省示范性高校重点建设专业；2015年、2016年、2017年承担了江苏省高职院校移动互联技术应用大赛技术相关工作；2017年在“全国工业和信息化职业教育教学指导委员会”的指导下,牵头制定移动互联应用技术专业的国家教学标准；2017年与盐城师范学院合作开展高职与普通本科“3+2”分段培养项目.本专业学生在专转本学历提升、技能大赛、就业等方面都取得了不错的成绩,且都有移动互联社的学生参与其中.
二、社团建设目标
移动互联社成立于2016年,作为移动互联应用技术专业的专业社团,是对本专业学生进行分类培养的方式之一,拟弥补常规教学侧重普适教育、对优秀学生关注不足的缺陷.采用专业社团的形式,将优秀学生吸收进来,在社团为学有余力、有能力的学生提供更好的专业学习和实践的环境,让他们的专业能力得到进一步提升.因此,移动互联社的建设目标就是提优,面向的对象是优秀学生群体,让优秀的学生变得更加优秀,再以优秀的学生为榜样带动其他学生的专业学习兴趣,以此促进本专业的学风建设,提升品牌专业内核和建设质量.
移动互联社团运作目标,是为学生提供课外学习和实践的平台,学生可以在社团内继续深入学习专业知识,为自己的未来做规划.在社团,学生可以进行专升本、专转本等学历提升的专业学习；学生也可以参加项目实践,提升自身专业技能,为毕业后的就业打下良好基础；也可以两者兼有.社团运行下来看,很多学生这两方面做得都很好,达到了社团设立的目标.
三、社团运作与管理
社团定位是学生专业社团,所以学生是社团的主人,学生是主角.专业社团则要体现科学性、专业性、严谨性.再结合社团目标综合考虑,社团在运作和管理上以学生自治管理为主、专业教师指导为辅的方式开展.为体现专业性,让学生在社团都有良好的锻炼机会,社团保存小规模运行,社团成员求精不求多.为此,对社团的运作与管理做了如下设计.
1. 社团成员要求
社团是专业社团,不是娱乐性社团.因此,对参与社团的学生有较强的指向性要求：必须是对专业有浓厚兴趣的学生,有较强的自我管理能力,有较好的毅力.社团活动主要利用学生课余时间开展,参与社团的学生应能保证有充足的时间在社团活动室进行专业学习和实践.
2. 移动互联社社长要求
同样,对移动互联社社长的选任要求也比较高.社长是社团的核心,社长自身素质的高低,将直接影响到社团的氛围、风气、凝聚力,影响社团的专业性.移动互联社的社长除上述要求外,还需要满足如下几个条件：①专业和总体成绩都比较好,无明显偏科；②社长应有一定的管理和领导能力,能对社团的日常运行进行有效的管理；③社长应有较好的沟通能力,能与专业教师、学生进行积极有效的沟通.
3. 社团成员退出机制
社团每学期进行一次招新,招生对象主要针对大一的学生.每次招收新学生进入社团后,需要给学生一段适应期,目的有两个：一方面让学生熟悉社团,另一方面让学生检验自己是否适合社团.经过一段时间,学生就能知道自己是否喜欢专业社团,反过来,社团社长等老同学也能知道哪些学生不能遵守社团规则、不适合参加社团.适应期结束后,进行双选：①如果发现自己不喜欢,或不适合专业社团,学生可以退出；②如果社团管理者发现学生不能遵守社团规则、没有足够的时间在社团内进行专业学习和实践,则劝退这部分学生,这部分学生通过努力达到要求后,也可以再加入社团.
4. 社团的日常管理
学院为每个系部提供了师生研发室,研发室作为社团学生进行专业学习和实践的主要场所,社团成员在课余时间到研发室.社团的日常管理由以社长为核心的社团管理团队进行,社长制定社团的规则,并执行.通过此举锻炼了社团管理团队的管理能力,锻炼社团成员的团结协作能力,为学生未来的工作、学历提升等打下良好的素养基础.
四、社团专业实践与学生培养
在形式上组建社团后,还需要为社团成员的专业实践进行规划,以此达到培养学生的目的.学生由于自身专业能力、专业视野有限,难以独立开展专业实践.因此,专业实践由专业教师进行指导,专业教师指导社团学生的实践内容,并带领学生进行某方面的训练.
在专业实践上,主要做了以下工作.
1. 指导学生开发项目
移动互联应用技术专业培养学生的首要目标是能从事移动互联应用开发工作,在课程体系设计、课程内容设计上,本专业已经为学生提供了实验项目案例,锻炼学生参与项目开发的能力,班级统一教学需要照顾大部分学生,优秀学生仅靠课程上的项目实践还远远不够.因此,由专业教师选择合适项目,指导社团学生进行开发实践,是为学生提供专业实践的方便、有效的方式.
社团成立后,选择了“校园通”校园导航项目,该项目体系结构完备,与实际商业项目类似,功能复杂度可以按需灵活控制,并有一定的实用价值,作为社团学生实践项目比较合适.该项目是软硬结合的项目,基本能涵盖移动互联应用技术专业的培养内容.项目的开发工作分为服务器后台、Web前端、手机App三部分.项目维护工作包括云主机安装配置、数据库安装配置、服务器软件安装配置等工作.项目管理工作包括方案编写、协同进度、联合测试、规划实施等工作.该项目的实施,需要多名学生参与,基本能覆盖到社团中高年级的学生.
社团学生在教师的指导下,从头开发了“校园通”项目,取得了非常大的进展,锻炼了学生,也取得了很多成果.
2. 指导学生申报项目参加技能大赛
大学生创新实践项目是教育部门为大学生提供的专业实践平台,专业教师指导学生以“校园通”项目为依托,申报了江苏省大学生创新实践项目,助力学生开展专业实践.专业教师指导社团学生参加了2016年“思域之光杯”全国高职院校移动互联技术应用技能竞赛,获得了二等奖；指导社团学生参加了2017年江苏省“神州祥升”杯移动互联技术应用大赛,获得了一等奖.
此外,还有很多大学生竞赛项目,社团学生依托“校园通”项目,挑选了合适的项目参赛,取得了不错的成绩.
3. 指导学生申报优秀毕业设计
学生在社团中实践的项目,可以作为毕业设计写论文,一举两得,使学生可以专注项目实践,将项目做得更完善,使社团活动与人才培养紧密结合.优秀的毕业设计还可以申报优秀毕业设计.
4. 学生专转本提升学历
学生可以利用社团提供的环境,与志同道合的同学一起,形成专转本学习团体,在社团中进行学历提升准备,大大提高了复习效率,带动了社团的学习风气,营造了良好的氛围.
5. 学生去企业进行实习
社团学生在社团进行专业实践后,逐步对专业建立起了浓厚兴趣,渴望能学习到更多新知识新技能.很多学生利用暑假休息实践,自发联系企业去企业实习,了解企业项目团队组成、分工、运作模式,参与到项目团队中,学习新知识新能力,锻炼自己.
五、社团学生成果
截至目前,社团学生取得了很多成绩,学习成绩也比较好,综合素质较高,获得了任课老师的一致好评.社团学生取得的成果如下.
学生开发了“校园通”项目,依托该项目参加了2017年江苏省“挑战杯”比赛获得三等奖；参加“第九届无锡市职业教育创新大赛”比赛,获三等奖；以“校园通”项目申报了2017江苏省大学生创新创业项目；2017年大学生优秀毕业设计团队正在申报中.
此外,在专业教师的指导下,社团学生参加了2016年“思域之光”杯全国高职院校移动互联技术应用技能竞赛获二等奖,参加了2017年江苏省“神州祥升”杯移动互联技术应用大赛获一等奖.
2017年社团学生专转本也获得不错的收获,社团3名学生参加转本学生成功考入苏州科技大学计算机科学与技术专业、南京晓庄学院软件工程专业和江苏师范大学科文学院电气工程及其自动化专业学习.
社团中2017年毕业的学生,实习期间就已经找到了与本专业对口的工作,自毕业起就获得了稳定的收入.
六、经验总结
社团经过一年多的运作,学生收获颇多,学生培养质量得到了提升,证明社团运作管理是行之有效的：即学生专业社团以学生为中心,以专业实践为目标,由学生自主管理,由专业老师参与专业实践指导,依托项目开展社团活动,逐步激发专业学习兴趣,创造好的氛围,引导学生由强制学习转变到积极主动学习,从而提升人才培养质量,促进学生与专业双赢的局面.
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（编辑是：王春兰）
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