翻转课堂教学模式在高校钢琴教学中的运用,本文是教学模式相关论文范文文献与课堂教学模式和高校钢琴教学和翻转方面论文写作资料范文.
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【摘 要】钢琴是高校音乐教学中的重要课程,在新课改形势下,传统的教学模式已经不能满足当前需求.翻转课堂丰富了教学模式,对于激发学生学习乐趣、打造高校课堂具有重要意义.本文主要介绍翻转课堂教学模式特点,在高校钢琴教学中的意义,阐述其在钢琴教学中的应用,希望能为高校钢琴教学提供一定的参考.
【关键词】翻转课堂；钢琴教学；教学
中图分类号：G42
文献标志码：A
文章编号：1007-0125(2018)35-0209-01
一、翻转课堂教学模式
翻转课堂源于2000年,美国学者在绍在教授经济学入门课程是采用了翻转教学模式,取得较好的成果,然而当时并未提出这一概念.2007年,美国一名化学老师在课堂中采用翻转课堂式的教学模式,从此翻转课堂在美国掀起热潮.后翻转课堂被逐渐引入到国内,在教学中充分得到应用.
翻转课堂教学模式是指重新调整课堂内外的时间,将学习的主动权从教师转移给学生.在这种教学模式下,学生不仅仅是依靠课堂学习内容,可充分利用课外的时间,尤其是互联网时代,为学习提供了便利性,学生更加注重主动的学习.翻转课堂让教师有更多的时间与学生进行沟通,了解学生学习情况,更好地进行教学设计.
翻转课堂主要具有以下特点：视频短小具有很强的针对性,一般围绕疑难点进行制作,时长几分钟到十几分钟；更注重学习过程,与传统课堂相比,对于学生主动获取知识更为关注；让教师进行了角色转换,更利于学生发挥在课堂中的主体性.
二、翻转课堂在高校钢琴教学中的意义
钢琴对于培养学生的专业素养和综合素质具有重要作用,是众多高校音乐专业的重点学科,然而当前教学存在的一些问题,导致钢琴教学品质下降.翻转课堂在高校钢琴教学中的应用很好地改善了这一现象.翻转课堂能够激发学生学习的兴趣,主动进行学习,真正发挥学生的主体性,教师的主导性；大大提高教学效率,学生在课外学习视频,课堂上进行交流,提高教学效果；促进教育资源合理分配,不少高校音乐教师并不充裕,承担的教学任务重,翻转课堂让高校进行资源共享,较好地解决了资源分配不合理的现象.
三、翻转课堂在高校钢琴教学中的应用
（一）选择教学内容.在翻转课堂教学模式下,教师在选择教学内容时,主要从以下方面考虑：第一,教学内容要围绕钢琴教学,能够满足课堂的要求；第二,选择制作视频内容时,要选择大学生感兴趣的内容,优质的视频才能引起学生的兴趣及对知识点的掌握,可偏向于通俗易懂与生活贴近的作品；第三,要注重钢琴基本弹奏技巧,并将学生创新能力的培养一起融入到课件中.
总的来说,因学生是利用课堂外的时间进行学习,在钢琴教学内容上要慎重选择合理的内容,能够将教学重难点及学生能力培养融合起来,才能制作出优质的视频.
（二）制作教学视频.教学视频的制作主要从以下方面进行考虑：制作时间不宜较长,以不超过20分钟为宜.大学生群体具有很强的学习能力,在注意力方面都表现出同样的特点,很难长时间集中.一般在课堂后半段学生都会出现注意力不集中的现象,大学生也不例外,因此视频时间是个关键点.在选择资料制作时,要选择容易理解且兴趣持续时间长的内容,并将教学重点进行分解,以小知识点的形式进行归纳教学,学生更容易理解,有利于提升教学效率；视频制作质量也要注意,若摄像后画质较差,会影响学生学习.因此,要录制高品质的视频课件,运用较好的摄像机,拍摄背景的选择不要复杂化,尽量单一.
（三）设计课堂教学.课堂教学的最终目的是为了实现教学目标,最终实现教育目标.钢琴教学中运用翻转课堂教学模式最终目的是为了培养学生的实际演奏能力及综合素养,为将来走向工作岗位具有较强的竞争力.教学设计是非常重要的内容,当前课堂教学的设计相对来说较为单一,翻转课堂教学活动的设计应灵活多样,可与小组合作模式相结合,促进学生更好的掌握知识.针对不同的教学内容,教学活动也应随之改变,才能更好的发挥学生的探索精神,提高教学效率.
（四）注重对学生指导.翻转课堂教学模式实际操作中,教师要加强与学生的交流,及时了解学生的情况,才能更好的进行教学活动.当教师发现学生演奏方面有点问题的时候,应及时进行纠正,让学生掌握正确的演奏方法.另外要及时跟踪翻转课堂教学模式的评价,了解学生对翻转课堂学习的成果,在刚开始的时候,因不了解学生的实际情况,视频制作不能满足学生需求,在不断的反馈中,及时修正视频制作,不断调整教学活动.学生遇到的问题能够及时进行解答,才能更好地提升学生的钢琴水平.在整个教学中,教师的指导十分关键.
四、结语
翻转课堂教学模式是钢琴教学模式的创新,为教学注入了新鲜的活力,改革了传统教学方法,对于发挥学生的主观能动性与探索精神,更好地学习钢琴课程具有重要意义.然而当前翻转课堂的实际操作中也存在一些问题,让翻转课堂的效果大打折扣.教师在运用翻转课堂模式时,应尽量避免不足之处,充分发挥该模式的优势,更好地推动高校钢琴教学质量的提升.
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