高职院校教学资源库建设以工学结合课程体系为基础,该文是工学结合有关自考开题报告范文和工学结合和高职院校和课程体系相关硕士学位论文范文.
工学结合论文参考文献：
目前,我国高等职业院校各专业在课程体系优化和教学资源库建设中呈现出发展良好势头,但也暴露出许多问题.必须直面工学结合课程体系建设的实际,抓住高职院校教学资源库建设的核心和重点,形成高职院校教学资源库建设和开发的策略和要点.
一、加强高职院校教学资源库建设的顶层设计
工学结合课程体系是高职院校教学的重要资源和实施平台,进行资源库建设必须在科学定位和系统分析的前提下,做好高职院校教学资源库的顶层建设与设计工作,要充分认识到高职院校教学资源库的功能和价值,将新时代对高职院校教育要求作为高职院校教学资源库建设的出发点,整合素质教育、终身教育、职业成长、技能形成等要素,突出教育的普遍性和资源的保障性,从思想和认识的层面建立起高职院校教学资源库建设的意识与认知平台.这样才能扩大高职院校教学资源库的支持主体,有利于高职教育和职业成长、专业学习和技能形成之间关系的整合,进一步开放高职院校教学资源库的建设思想,形成高职院校别具特色的教学资源库.
二、完善工学结合课程体系的管理与组织功能
高职院校教学资源库的完善是一项长期工作,工学结合课程体系建设是一项长期系统工程,因此要结合高职院校教学资源库的实际运用和工学结合课程的特点加强和完善管理,通过系统、科学组织等功能达到对工学结合课程价值的有效发挥,进而实现高职院校教学资源库的建设目标.要在高职院校教学资源库的建设过程中明确高职院校、专业院系、教师及教辅人员的职责和任务,理顺工学课程体系实施的组织关系和协调机制,从上到下、从左到右形成严密的管理体系,提升建设高职院校教学资源库的质量,以工学课程实施为目标引入评价和反馈机制,充分激发高职院校教学资源库建设中教师、学生、管理层的积极性.
三、引入外部资源共同建设高职院校教学资源库
在工学结合机制条件下,高职院校教学资源库的建设既要走持续建设的道路,同时也要做好外部资源和人才的引入,这样才能提升工学结合课程的教育功能和价值.以职业技能考核和技术素养发展为切入点,探寻工学结合、校企合作的新结合点.同时高职院校教学资源库建设中要面向政府政策导向和院校总体建设,引入企业、机构作为战略性合作伙伴,接入外部的资源和人才,在提升企业参与度和提高行业帮扶力度的基础上,根据职业需求和标准进行高职院校教学资源的建设,展开技能考核、职业认证等相关工作,坚定高职院校教学资源库建设路径和工学结合课程的变革方向.
四、严格实施高职院校教学资源库的建设规范标准
首先要严格制定和规范高职院校教学资源库开发和建立的技术标准和相关要求,识别冗余技术和落后标准,理顺技术标准和要求的关系,提升高职院校教学资源库建设的先进性,确保高职院校教学资源库建设的质量.在建设中还要针对不同的资源库类型和不同学科建立起分类标准和评价要求,提升高职院校教学资源库的可操作性,将不同属性、不同分类的学科统一起来,以做到对高职院校教学资源库建设质量和效率的保障.
工学结合课程是高职专业变革的基础,要将教学资源库建设列为学生发展和终身教育的基础,使工学结合的方式融入到高职课程体系和各院校系统建设中,使学生发展和专业成长更加高效、有序,更好地实现对教学资源的动态跟踪和系统建设,使工学结合课程体系进一步丰富和完善,加速高职院校教学的建设.
参考文献：
[1]吴芳.高职院校产教融合型教学资源库建设研究[J].教育观察,2017（20）.
[2]郭旭新,拜存有,赵旭升.高职水工专业教学资源库应用推广模式的研究与实践[J].陕西教育（高教）,2017（8）.
［作者简介］
闫文丽,女,生于1981年1月,汉族,籍贯黑龙江省哈尔滨市阿城区,讲师,研究方向为计算机编程语言、网站建设.
［作者单位］
哈尔滨科学技术职业学院
（编辑：刘莉琴）
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