加强实训教学培养电子专业实用人才,该文是有关电子专业硕士毕业论文范文跟电子专业和人才和实训相关硕士毕业论文范文.
电子专业论文参考文献：
新时期下,科学技术的快速发展,为电子行业的发展提供了良好的契机,很多企业抓住时代的机遇走上了电子科技的道路,更多的电子智能产品被研发出来.电子专业人才是这类企业发展的根本,近年来,企业对于电子专业人才的要求不断提高,不仅要求其具有扎实的理论知识,同时还应该具有良好的综合实践能力,对此,高校还应该进一步加强电子专业人才的实训教学,从而培养更多的高素质实用型人才.
一、电子专业实用人才的基本素质
电子专业人才的培养,是为电子科技应用的输出奠定基础,由于电子科技本身是一项十分复杂的高科技应用技术,包含了诸多硬件、软件技术.其对人才的要求很高,在实际中电子专业实用人才应该具备以下基本素质：可以灵活地应用电子技术及计算机技术；理解学习计算机软件、硬件,并且能在此基础上具备基本的研发能力；掌握相应的信息技术知识,包括硬件、软件等技术；可以综合应用计算机技术与电子技术,生产出高端智能的科技产品,服务于社会.这就要求在实际中,高校要结合相应的电子专业实用人才教育方案,开展多样化的人才培养活动,从而达到相应的要求.
二、电子专业实训教学活动开展策略
（一）采用多样化实训教学方法
在高校电子专业实训教学中,教师可以开展多样化的实训教学方法,全面提升学生的实训积极性,使学生可以更好地提升自身的实践技能.在实际中,教师可以开展项目教学法,对于项目内容,可以是实训教学目标,也可以是企业的岗位要求,让学生在完成项目的过程中,掌握相应的电子专业知识,教师在学生完成项目的过程中,可以对学生进行适当的点拨、引导,使学生可以更好地完成项目.教师还可以让学生通过小组合作来完成实训,将学生分成多个小组,让各组学生围绕相应的实训任务、问题进行讨论、探究、自主实践,在合作探究中掌握知识.教师可以将各组学生的实践成果展示出来,让其他组的学生进行分析、评价,使各组学生能更加全面地意识到自身实践中的不足,并加以弥补.在电子专业实训教学中,可以使用的实训教学方法有很多,如问题探究、案例教学等,教师应该结合学生具体情况,选择适宜的手段,从而全面促进学生实践能力的提升.
（二）注重课外实训
对于实用性电子专业人才,不仅要具有相应的理论知识,同时还应该充分了解企业的相关规范、技术要求,以有效适应电子信息产业的岗位工作需求,并具备相应的职业能力.因此,高校还应该进一步加强课外实训活动的开展,一方面要充分利用校内的实训室,构建相对应的职业环境,让学生在实训期间严格遵守相关规范,承担相应的职责,更加深入地体验职业环境,提前了解工作岗位,培养学生的职业能力；另一方面还应该充分利用校企合作的优势,发挥企业的资源优势,组织学生到合作企业中进行实习、参观等,让学生可以在真正的工作岗位中了解企业岗位工作要求,获取相应的实践技能,使学生可以在实习中开拓自身视野.此外,高校还可以组织相应的电子信息技能大赛,让学生在竞赛中规范自身操作,并促进学生实践动手能力的提升.
（三）注重多元考核
高校还应该通过多元考核方式,来巩固学生的实训成果.首先要改变以往的“唯分数论”考核体系,注重学生在实训过程中的考核,实现过程考核、结果考核的有效结合,如教师可以根据学生的实训情况,为学生设置相应的任务,从学生完成任务的操作行为、知识应用情况中评估学生的综合能力.同时教师还应该注重开展自我评价、小组评价、教师评价等多层次的评价活动,让学生针对整个实训活动中的表现进行评价,使学生可以充分了解到自身在实训过程中的情况,针对实训中存在的不足,加以弥补,满足学生的实训技能需求,从而更好地促进学生发展.
综上所述,在电子技术快速发展的今天,培养更多专业的技术实用人才,不仅可以全面提升学生的就业率,同时还能有效地促进高校电子专业持久发展.因此,在实际中,高校应该全面加强电子专业实训教学活动的开展,培养综合型实用人才的,从而满足多方面的需求.
参考文献：
［1］陈戈珩,王宏志.强化电子信息工程专业学生创造性工作能力培养的探索与实践［J］.新课程（下）,2016（4）：122-123.
［2］吕霞付,王平,罗萍,等.创新教育理念,加强电子信息类人才培养实验实训基地建设［J］.大学教育,2014（6）：66-67.
［3］孙越芳.项目教学法在电子实训教学中的教学实践［J］.亚太教育,2015（26）：277-277.
概括总结：此文为关于电子专业和人才和实训方面的电子专业论文题目、论文提纲、电子专业论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
人才培养导向的机械类实训教学改革
张书春（包头钢铁职业技术学院 内蒙古 包头 014010）摘 要制造业被认为是支持国家工业建设的基础,为了确保我国工业整体水平趋于稳定,进一步提高我国制造业的发展水平,国家对于制造业专业人才的需求愈加.
高职烹饪专业校内生产性实训教学模式
摘要高职校内生产性实训教学模式是指在高职院校利用自身的优势,通过在校内“准真实”的实训教学基地进行具有生产性的实践教学模式 烹饪专业在此教学模式下,可通过生产产品、研发技术、服.
高职机制专业实训教学中电气装调技能和工匠精神培育
中图分类号G711 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 02 044摘要在技能抽查的背景下,高职“机制”专业电气装调技能的实训教学非常受重视.
师范院校学前教育专业实训教学体系的构建
摘要本文通过分析学前教师教育的内涵,并对学前教育专业实训过程中存在的实训基地建设难以跟进、“双师”素质的教师队伍匮乏……问题做出简要的论述 最后,从构建学前教育专业实训教学的目.