中职学校开展工业机器人应用教学,本文是工业机器人有关参考文献格式范文与工业机器人和设想和中职方面大学毕业论文范文.
工业机器人论文参考文献：
科技在快速发展,在现代各个领域当中都需要应用到机器人相关的技术,比如说机械、传感、控制,许多有关于机器人的一些理念或者是理论知识,被融合为一体应用于工业自动化.现如今,ABB、KUKA、FANUC等工业机器人被广泛的应用于各个领域,社会对于相关专业人才迫切需求,由此中职学校为了顺应时代的发展,逐渐开设了相关机器人教学的教学大纲.通过将理论和实际相互结合,可以推动工业机器人在各个领域中的发展,善于将实践教学和多媒体教学进行融合,从多个角度以及方向提高学生的学习兴趣和学习能力.
一、将创设情景和多媒体教学融合应用于理论教学中
中职学校在许多传统的教学模式中,往往会受到学校相关设备条件的拘束,学校有关工业机器人的实物比较少甚至是没有,所以在教学的过程当中,无法让学生真正地去理解机器人技术.只能是通过多媒体教学的引进,让学生去观看一些视频和图片,进而去了解机器人的大致概念以及相关的机器人产品.在整体教学过程当中,课程的载体主要是视频资料和图片,通过各式各样教学方法的融合,对工业机器人的历史以及未来的发展领域进行预估和了解.利用直观的图片和形象的视频,既可以调动学生对于工业机器人的学习兴趣,同时也可以拉近师生之间的距离.教师可以利用任务驱动法对机器人编程进行讲解,在整个学习过程当中设计不同程度的任务,启发学生发现教学当中的问题,积极主动地通过小组之间的合作解决各种问题.在对机器人进行理论课堂讲解的过程当中,一定要充分地对机器人三维可视化离线编程进行利用,同时还要适当的引入动态仿真系统概念.
二、运用小组竞赛模式开展实训教学
工业机器人应用于各个领域当中,可以代从事一些危险的职业,降低高危职业带给人们的危害.但是工业机器人在工作的过程当中有可能出现伤人事故,所以教师带领学生进行实训教学的过程当中,一定要告诉学生注意安全.对整个系统进行编程、测试以及维修时,一定要调整到手动模式状态,在对机器人进行具体操作的过程当中,将机器人末端执行器转换为笔芯,与此同时还要降低机器人的运行速度.在实践教学过程当中,教师应该对学生进行正确的示范,提醒学生在关键的操作环节当中注意各种事项,有效提高学生的整体安全意识.展开小组竞赛的学习模式,能够充分调动起学生的学习热情,以及对于工业机器人的学习积极性.教师在为学生讲解机器人相关基础操作时,可以以小组为单位展开竞赛,让学生对机器人进行精度测量,通过实际操作机器人来实行相关的工作,最后在测评的时候会以精度测量结果为准.学生在充分掌握工业机器人的相关基础操作指令之后,可以适当地根据自己的学习水平,对机器人进行自行设计.教师应该积极地鼓励学生动手实际操作,将自己的思想表达在机器的设计上,充分地将理论和实践进行融合,有效地在实际技术操作过程当中去掌握相关理论.
三、鼓励学生创新与合作
教师在课后应该布置一些日常任务,并且使自身真正参与到学生的学习过程当中,这样就可以发现学生在学习过程中容易出现的问题.在课后一定要进行频繁正确的指导,确保学生能够及时地向老师反馈学习过程中的问题.加强师生之间的交流,以此来拉近师生之间的距离,对机器人学习以及在设计的过程当中,设计方案有许多种,教师应该鼓励学生小组之间进行合作,将多种思想融汇在一起,制作出多种多样的解决方案.在课堂上,每一个组派出一个代表来对自己的方案进行讲解,彼此之间互相交流意见,将对方方案当中的优点进行总结,改正对方方案当中存在的问题.通过这一形式可以引导学生进行创新,同时也锻炼了学生收集资料和自主学习的能力.
四、结束语
中职学校开展工业机器人教学能够推动学校的发展,工业机器人是理论性和实践性都很强的课程,能够锻炼学生的实际动手操作能力并集逻辑思维.如今,ABB等工业机器人被广泛的应用于各个领域当中,中职学校逐渐制定了关于机器人教学的教学大纲,教师可以利用任务驱动法对机器人编程进行讲解,同时还要适当的引入动态仿真系统概念.在教学过程中,适当地引进多媒体教学以及实训课程,可以帮助学生培养自身的创新意识,在学习的过程中,也更加能够理解工业机器人的相关理论知识.
参考文献：
黄守麟,梁艳,欧启标.器人实践教学的探讨和优势［J］.广西物理,2011（2）.
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