幼儿园生态体验教育,本文是关于教育研究方面论文写作参考范文与教育研究和幼儿园和生态有关专科开题报告范文.
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摘 要：生态体验是当前的一种新理念,它是一种有效的道德教育模式,生态体验教育的目标是形成生态德育.文章结合幼儿园教育实际,从实践体验式管理、实施体验式教学、拓展外延资源等方面入手,研究幼儿园生态体验教育.
关键词：生态体验；幼儿教育；生态德育；道德教育
中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）16-0075-01
生态体验是当前的一种新理念,它是一种有效的道德教育模式,生态体验教育的目标是形成生态德育.本文作者所在幼儿园在专家的指导下,采取“科学+ 规范、情感+ 习惯”的德育方法,坚持“抓好细节,持之以恒”的工作态度,坚定“播种行为收获习惯,播种习惯收获性格,播种性格收获命运”的育人信念,培养“影响周围的人”“影响中国的人”“影响世界的人”.现结合幼儿园教育,从以下三方面研究生态体验教育.
一、实践体验式管理,亲临体验
幼儿园的教师们在相处的过程中要学会换位思考,每个人都要学会理解他人的生活态度,理解他人的语言表达方式,用自己的真心待人换来他人的真情和关爱.
（1）换岗体验,实现人文和谐管理.为增进管理层与被管理层的沟通理解和合作,幼儿园实行换岗体验制度.若保育员请病、事假,则由教师代岗,让教师体会保育员的辛苦.若教师请假,则由保育员顶岗,让保育员体会管理孩子是件不容易的事,树立配合教师管理好孩子的意识.若门卫、厨工请假,则由后勤人员轮岗,让他们体会每个岗位都有各自的艰辛.幼儿园设立了“换岗体验日”,在每月月末,教师、保育员可申报相应的换岗岗位,于次月第一天进行体验活动.
（2）一日三巡,强化管理服务功能.所谓一日三巡,即管理人员在早、中、晚三个时段巡视幼儿园.幼儿园有行政值班的一日三巡,有挂钩组的一日三巡,以确保各部门及时掌握全园的动态信息.在巡视中,巡视人员要“勤跑、勤记、勤反馈”,注重了解教职工的工作情况及需要解决的问题,注重与教职工的及时沟通与反馈,让一日三巡真正成为了解民意,发现问题及时处理,减少工作失误的最佳办法.“勤、实、细、严”的一日三巡,推动了幼儿园一日活动的高效运转,使管理服务落到实处.
（3）评估考核,形成管理服务载体.评估考核的目的不是检查和监督,而是推进管理者与一线教师的沟通.每月各班先自行根据设立的奖项进行自评或申报,例如主题板块、自然角、区角材料、五星班级等,先自评,再互评,然后由领导班子根据各班的实绩进行等级、量化考核,并授予相应的星级奖章.评估考核的具体指标,是管理者观察、指导和评价教职工的依据,教职工也可以进行自我对照、自我实践.在评估考核过程中,教师们自我发展的意识十分强烈,这为管理者进一步激发教师内在的需要,并为教师提供帮助,开展有效管理,打下坚实的基础.
二、实施体验式教学,科学规范,化为习惯
一种模式的操作,要成为全校师生的自觉行动,必须符合科学性、合理性、可行性、循序性、可持续性.所以,幼儿园要采取“科学+ 规范、情感+ 习惯”的德育方法,开展一系列活动.比如,利用每周举办的“国旗下讲话”活动,为“绿色宝宝”颁奖,请他们上台讲自己的环保行为.为巩固家庭的环保行为,幼儿园给每个家庭发放一本“绿色记事本”,并要求家长同孩子一起做好记录.每月月底,各班根据记录评出“绿色标兵户”,确保环保行为遍及每个家庭.同时,幼儿园还开展“我爱蓝天碧水”家庭绘画展、家庭环保知识擂台赛、变废为宝制作赛等,以激励家长和孩子在生活中做环保的先行者,真正起到教育一个孩子带动一个家庭、带动一个家庭推动整个社区的作用.
三、拓展外延资源,升华体验
社区教育的开展,为新形势下加强和改革幼儿园工作提供了有效的方法和途径.幼儿园要努力开发生态体验资源,拓宽体验渠道,优化体验环境,切实提高体验工作实效.
（1）举办体验式家长活动.幼儿园以体验式家长学校为核心,分批次对家长进行培训.家长们都说：“通过体验式培训,我们学会了从孩子的角度思考、反省我们的教育方法,知道如何尊重孩子、理解孩子,学会和孩子同感共受,共享生命的快乐.”幼儿园要坚持创新,开展多样化的亲子体验活动.比如：妈妈老师进课堂、亲子运动会、亲子摄影展、六一亲子联谊会,这些活动得到了来自家长和社会的支持,还促使相关教育者思考如何利用周边资源引导和教育幼儿.教师要鼓励家长从孩子们喜欢的制作、表演、下棋等活动入手,促进孩子与成人、同伴间的交往,让孩子在参与中大胆创新.
（2）开辟体验教育基地.幼儿园要因地制宜开发体验教育基地和实践基地,如敬老院等.教师组织幼儿到基地参观、考察、义演、劳动,让幼儿丰富课余生活,让幼儿树立关爱社会、服务社会的理念.基地活动的有效开展,也调动了家长的育人积极性,大多数家长开始意识到自身形象对孩子的影响性,从而形成了探讨家教技巧的良好风气.
四、结束语
刘惊铎教授曾说,体验是无害的,只有真正体验过,才能体会其中的甘苦.幼教工作者只有用心去体验,并将自己的微笑热情地传递出去,才能让自己的教育工作大放异彩.幼教工作者要拥有坚定的育人信念,遵照科学的德育方法,坚持良好的工作习惯,才能做好幼教工作,才能促进幼儿健康成长.
参考文献：
[1]陈水平.对幼儿园实施生态教育的几点思考[J].教育探索,2011(10).
[2]汤芬.打造幼儿生态体验的精彩课堂[J].上海教育科研,2013(09).
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