唐玉婷：坚守在农村英语教育的园地,该文是英语教育方面有关学术论文怎么写和唐玉婷和农村英语教育和坚守方面专升本毕业论文范文.
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喜欢学生、喜欢教书,这样的人在教师队伍中可能为数不少；但有机会进城却偏要坚守在农村,并且一干就是28年,这样的教师并不多见.唐玉婷老师就是这样的人.
第一次见唐玉婷老师,她给我的印象是为人真诚热情,为师敏思好学；后来有机会听她的课,感觉她的课堂亲切、自然、生动,充满,学生如沐春风之中；交流几次后,我发现唐老师是一位有思想、有追求的教师.她热爱农村英语教育工作,她觉得农村的孩子更需要优秀的英语教师.
为了帮助农村学生走出英语学习困境,激发他们学习英语的兴趣,提高英语教学质量,唐老师在工作中一直坚持基于农村高中英语课堂的草根研究.她想：假如有一种课堂,能让学习过程变得生动有趣,知识的生成和能力的获得可以在积极的互动交流中实现,学生岂不心向往之？假如有一种课堂,能使学生把学习当作一件乐事,当成一种需要,从而全身心地投入学习,学生哪会厌学？她的愿望是要让学生在课堂上活跃起来,从原有的静听模式中走出来,主动参与课堂活动,构建师生、生生共同参与的“多边”教学活动,使学生在互动、交流中提升语言交际能力,感受学习英语的乐趣和幸福.
从2006年起,唐老师带领她的团队先后开展了“师生互动合作教学策略研究”“农村高中英语教学‘低效互动’的调查与对策研究”“基于高中学生英语能力发展的课堂教学‘有效互动’的实践研究”等课题研究,摸索出了适合农村英语课堂的“互动式”教学方法,其核心思想是：凸显学生的主体地位,培养学生的学习能力,为学生的终身发展奠定坚实的基础.在多年的课题研究中,一个个困惑得以解除,一个个理念得以验证,一次次高考屡创新高.围绕课题的核心理念,唐老师的多篇文章在国家级、省级刊物上发表,其中《农村薄弱学校高中生英语课外阅读现状调查：问题与思考》一文发表在中文核心期刊《中小学英语教学与研究》2015年第1期,《核心素养视域下的高中英语试卷讲评课》发表于《中小学英语教学与研究》2017年第7期.
“活到老,学到老”是唐老师常挂在嘴边的一句话,她说再忙也不能忘了给自己充电,否则就会跟不上学生发展的脚步.唐老师爱读书、爱学习在同事中是出了名的,这也是她多年来在教学成绩、学术水平及教研能力等方面始终处于领先地位的法宝.唐老师的同事们都说,她总是有那么一种精神,一种勤奋、忘我、执着的精神,一种时代呼唤的创新精神.作为无锡市英语教学名师,她始终在英语教师中发挥着骨干示范作用,在无锡市、宜兴市各种教师培训、研讨交流活动中,她多次主动请缨上示范课、作专题讲座并介绍成功的教学经验,她对农村英语教学超乎寻常的执着和痴迷使许多教师为之折服、感动.
唐老师的努力和成就得到了同仁和领导的充分肯定,她先后荣获第九届全国中小学外语教师园丁奖、江苏省优秀教育工作者、无锡市“人民满意的好教师”等荣誉.
唐玉婷老师,一位农村中学的英语教师,有着对农村孩子真挚的爱和对农村教育事业的执着追求：从任教初中到执教高中,她坚守在农村；从初级教师到高级教师,她坚守在农村；从专科学历到拿到硕士学位,她坚守在农村；从普通教师到市级名师,她坚守在农村；从满头青丝到两鬓微霜,她仍然坚守在农村！“忙碌着、辛劳着、收获着并幸福着”的唐老师总是对我说：她属于农村,属于农村中学英语教学.唐玉婷,是农村英语教育的奉献者和守望者！
（作者系江苏省无锡市教育科学研究院原英语教研员,江苏省特级教师）
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