《备战篇》阅读理解的解题步骤,该文是阅读类有关自考开题报告范文和阅读理解和《备战篇》和解题步骤方面自考开题报告范文.
阅读论文参考文献：
邵军玲
(山东威海乳山市第一中学 264500)
解答阅读理解,仅仅追求把题选对是不行的.因为考试有时间限制,为了确保答题速度与质量,掌握合理的答题步骤尤为重要.
步骤1 先看问题,再读文章.
先读文章后读题目,然后再重读文章,一个个寻找正确答案,是“顺读法”.优点是答题时有整体感；缺点是碰到较长或较难的文章,往往读后细节记不清楚,再去找答案,往往既费力又容易出错.因此我们建议同学们,先把问题从头到尾迅速看一遍,然后带着问题去文章中找答案.考试时不是为了阅读而阅读,是为了答题而阅读.不了解问题,就会毫无阅读重点,白白浪费时间；带着问题阅读,就会目的明确,思想也容易集中,能及时抓住与问题关系密切的信息,节省阅读时间.
步骤2 细读全文,认真推敲.在这一过程中,同学们要做到以下三点：
（1）抓住主题句.主题句往往对全文起提示,启迪,概括和归纳的作用.
无论是主旨大意题还是某些观点意图题,往往都可以从主题句中找到答案.注意每一段的第一句,捕捉每段乃至整篇文章的主题.若文章是用归纳法撰写的,主题句就会出现在结尾.
（2）充分利用题干和选项很多阅读理解的问题本身就是文章的要点,答题
中的选项有时还能对读懂文章中的难词,难句有所启示,因此阅读过程中要利用问题和选项来帮助理解文章.
（3）理顺文章脉络,把握好文章中的各种关系.解题时,定位要准确.高考阅读理解题所选用的文章十分规范,行文有脉可循.记述文多以事物或时间为中心,以时间或空间为线索,按时间的发生,发展,结局展开故事.议论文包含论点,论据,结论三大要素.
根据不同文章的写作特点,在头脑中勾画出一幅清晰的主题和细节认知图,从而为问题的解答准确定位,即在文章中找到与正确答案对应的原文为止.每题一解,都要在原文中找到答案一句,不能主观臆断,凭空答题.可以利用选项中具有一定特征的关键词,如时间,人名,地名等进行定位,找到文章中与其匹配的词或句子,即可得出答案.注意这些小的细节：
（1）边读边在文章中做一些记号.做记号可以帮助集中注意力,尽快进入做题状态.此外,这些记号还可以留下答案依据,为最后的核实做好准备.
（2）答题时可以运用错误排除法和对比法.根据阅读文章所掌握的信息,
过推敲,将错误的选项剔除.有时,几个选项之间并无明显的对与错,只是最佳与一般之差,只能通过互相比较,看哪个更合理,从而选出最佳的答案.
步骤3 复查核对,验证答案
把全部答案选出来后,若时间充裕,应再浏览一遍文章和选项,认真核查.主要检查答案是否与作者意图或原文意义相符,是否符合生活常识和事物发展的规律.核实答案时,速度要稍微快些.主要检查选项是不是与在文章中标注的答案依据一致.对答案的修改要特别慎重.必须在原文中找到十分充足的依据,经过反复思考才能修改.
【小贴士】阅读理解题同时考察阅读速度与理解精确度.答题时要力求准确与快相结合,以准为基础.为了赶时间而一味的追求快,或为了追求准确而占用其他的答题时间,都是不可取的.要提高阅读速度和理解精确度,需要大量的练习和长期的努力.高考复习阶段做阅读理解练习时,要养成限时阅读的习惯.
五高考阅读理解的常见失分原因
1. 一叶障目,不见泰山.对有些问题的答案,不能只根据一个段落,一句话去找寻.虽然有些问题的答案有时能从一段话,甚至一个句子中找到,但是大部分题目,如主旨大意题,要从全文去理解.虽然一个词,一句话或一段话与某个问题有关,但那仅是问题的一个侧面.
2. 将自己的观点强加于作者.在解答“推理判断题”时,有些同学不是以文章作为考虑问题的基础,而是以个人观点来理解文章.每篇文章,作者都有一定得写作目的,只有顺着作者的思路,才能得出正确结论.
3. 答题时间分配不合理.每篇文章后都有5道题目,但是其中通常有2~3个题目难度较大.遇到这样的题目,有些同学总喜欢幂思苦想,一遍遍的复读原文,消耗时间过多,从而影响做其他题目.解题时应先易后难.对一时难以解答的问题,先放到一边,最后再解决.
4. 忽视干扰项,不注意比较四个答案.对干扰项的忽视是阅读失分的主要原因.答题中,考生往往觉得有两个选项很难排除,其中就有一个干扰项.为了提高区分度,命题人一般要设计一个干扰项,与正确项很接近,实际是一个陷阱,好多考生恰恰就选中它,造成失分.考生应该仔细推敲辨别才行.干扰项多是采用偷梁换柱或张冠李戴的方式,总能露出破绽,只要用心地去辨别一般都能排除.
5. 阅读方式不恰当.主要是阅读速度慢,不能按“意群”去读文章.有的同学做阅读理解时,实际上是将英语句子先翻译成汉语句子,然后才进行理解.这样,他们对文章的理解往往局限于原文的字面意思.而且,把每个英语句子从他的上下文中孤立出来进行理解,一旦阅读中出现生词,便会造成“翻译”的中断,即理解的中断.若这种现象多次出现,势必导致阅读理解的失败.
总而言之,此文是一篇适合阅读理解和《备战篇》和解题步骤论文写作的大学硕士及关于阅读本科毕业论文，相关阅读开题报告范文和学术职称论文参考文献.
从故事情节到艺术特色《西游记》阅读指导探微
于洋（江苏省南京市建邺初级中学,210017）摘要西游记是一部博大精深的文学巨著 为了让学生对名著的阅读不只浮在故事情节的表面,在阅读任务中设计了一些拓展内容,通过检测阅读内容、感受“同中.
《广玉兰》和《夹竹桃》两篇课文的对比阅读
安徽省望江县凉泉小学（246200） 王海红摘 要状物的记叙文和散文是明显不同的两种文体,小学语文高年级把这两种文体放在一起的用意也是很明显的 教师在教学中应该引导学生对这两种文体进行粗略的比较,让学.
《申辩篇》中苏格拉底的价值观探析
摘 要苏格拉底作为古希腊古典哲学时期最具代表性的哲学家之一,他的观点内容涵盖广泛 由于苏格拉底没有留下任何自己的著作,后世对其哲学思想的研究大多是通过对柏拉图和色诺芬记载的研究而来 在柏拉图的申辩篇中.
阿尔都塞的症候式阅读在《路边野餐》中
【摘 要】上世纪60年代阿尔都塞把结构主义和精神分析说融合在一起,从而创立了新的文本解读方式——症候式阅读 在阿尔都塞本人看来,文本不仅仅是诉说它看起来相似的东西,而是在话语的.