如何加强农村留守儿童的管理,本文是关于留守儿童毕业论文怎么写与留守儿童和农村留守儿童和管理类毕业论文怎么写.
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摘 要随着我国经济的不断发展,农村留守儿童的数量也在逐步增多.农村留守儿童由于成长环境和家庭的原因,大多存在不良的心理状态.长期与父母分离的生活,使他们的学习和生活状况不能得到较好的保证.在管理方面也存在诸多问题,给农村留守儿童的教育工作带来了很大的困难.本文详细阐述农村留守儿童的管理措施,希望能为农村留守儿童的管理工作提供帮助.同时希望通过加强农村留守儿童的管理,使他们能够健康快乐的成长.
关键词农村留守儿童心理学管理教师
中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017 )23-0061-02
一、加强农村留守儿童管理的重要性
在我国,很大一部分的农村乡镇小学学生都是留守儿童.父母长期的外出打工,致使大量的留守儿童在其成长过程中缺少父母的陪伴和关爱.他们的生活和教育都由老人来承担,但老人因为文化程度较低,根本无法胜任对留守儿童的教育工作,使得农村留守儿童的家庭教育工作存在诸多问题.在他们的成长过程中,常会形成诸多的不良行为习惯.同时又因为缺乏正确的引导和合理的管理,导致农村留守儿童的教育工作出现较多问题.这些问题极为不利于农村留守儿童的成长,应该引起我们乃至全社会的重视.
学校是农村留守儿童生活时间最多的场所,教师对于农村留守儿童的教育工作在他们的成长过程中发挥主导作用.因此,对教师而言,加强多农村留守儿童的教育和管理,是农村留守儿童改变坏习惯和不良心理状态的重要工作.所以,加强农村留守儿童的管理,对于农村留守儿童的健康成长具有十分重要的意义.
二、建立农村留守儿童管理档案
农村留守儿童的数量较大,家庭环境也具有一定的差异性,每个农村留守儿童的心理问题和生长环境也不一样.为了方便对农村留守儿童的心理干预和管理工作,可以采用建立农村留守儿童管理档案的方法.这样做的目的是方便每个教师了解每个学生的家庭情况,根据不同的成长环境和家庭背景,有针对性的对留守儿童进行帮助.例如：有些农村留守儿童的家庭较为贫困,甚至父母离异或者是单亲家庭等特殊情况.针对这些情况的留守儿童,由于他们长期缺少父母的陪伴和关爱,容易使他们形成自卑心理.甚至害怕被父母所抛弃,有的甚至会形成反社会型人格.这些都是对农村留守儿童的心理健康发展是极为不利的.如果我们通过建立农村留守儿童管理档案,帮助教师了解每个农村留守儿童的成长环境和家庭.就能深入了解学生存在的心理问题,根据实际情况有针对性的对留守儿童进行帮助.使他们在成长过程中,能得到及时有效的心理干预和对不良行为的管理,从而使他们能够健康快乐地成长.
三、教师分类引导
针对农村留守儿童的不同家庭情况和他们存在的不同心理问题,教师应该对学生进行有针对性的心理辅导,对不良行为习惯进行有针对性的正确引导.根据不同类型的心理问题和行为问题,教师应采取个体化的教育方法进行干预、进行科学管理.
教师对于农村留守儿童的成长具有重要的影响,农村留守儿童在家庭教育方面较为欠缺.这就要求教师在实际的教学工作中,针对不同学生的成长环境进行分类引导.分类引导的意思就是,教师根据不同农村留守儿童的实际问题,进行个体化的心理干预和行为督导.针对心理和行为问题的类型,给予适当的关注和引导,从而改变农村留守儿童不良的行为习惯和心理状态,使他们能够健康成长.
由于农村留守儿童的父母长期不在身边,家庭教育对于他们而言是缺乏的.学校教师承担着农村留守儿童教育的重要责任.心理学的理论认为,在人的一生心理发展过程中,教育是影响心理发展的主导因素.因此,教师的教育工作对于农村留守儿童的心理健康和行为习惯的养成都具有重要作用.分类引导是适合农村留守儿童教育工作特点的重要教育方法.
四、加强家校的沟通
家校的沟通是连接家庭与学校工作的桥梁.由于农村留守儿童的父母常年在外打工,对孩子的教育工作重视程度不够.再加上孩子的监护人大多是年迈的老人,对农村留守儿童的教育工作无法胜任,导致农村留守儿童形成不良心理和不良行为习惯.留守儿童的教育工作需要家庭和学校的共同努力.要想改变农村留手儿童的自卑心理和不良行为习惯,需要家庭与学校的配合,家长对学生的教育工作给予更多的重视.教师应该在实际的教学工作中,多对学生进行家访,多与家长进行沟通.通过加强与家庭的沟通,一方面可以更好地了解学生在家里存在的问题.另一方面,可以通过与家长的沟通和交流,给家长讲解家庭教育对于农村留守儿童的成长带来的种种影响.让更多的学生家长感受到教育孩子,关爱孩子的重要性.让他们对自己子女的心理健康教育能有更多的重视.让更多的留守儿童的家长理解教师的工作,同时认识到农村留守儿童需要的不仅仅是经济上的满足,更重要的是需要父母更多的陪伴和关爱.这也对教师的教育工作具有促进作用和指导意义,对农村留守儿童的心理辅导更加有效.
农村留守儿童的心理和行为问题应引起学校和家庭的高度重视.教师应该针对留守儿童的成长环境和心理状态等实际情况,科学的选择适合每一个学生的个体化方法,对农村留守儿童进行科学引导,正确的管理.使农村留守儿童在成长过程中,得到更多的关爱和正确的引导．使他们能够健康成长.
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