中职语文应用文写作的有效教学,本文是中职语文方面有关函授毕业论文范文和应用文写作和有效教学和中职相关论文范文资料.
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应用文是日常工作中必不可少的一种书面工具,在今后的很多行业中都要应用到.中职学生学习的内容专业性较强,学生可能会觉得应用文枯燥乏味.这种现象是应该杜绝的,应用文的教学应该在中职教学中给予高度的重视,让应用文成为学生必须掌握的一项课程.教师应该有效地开展语文应用文写作的教学,制定更完善的教学机制.本文对中职语文应用文写作的有效教学方法进行了探讨.
一、更新中职应用文写作教学方法
中职教师应该更新语文应用文写作的教学方法,结合学生的特点和应用文的特点,利用适合的方式对学生进行针对性教学.考虑到应用文的专业性,案例教学就是一个很好的方法.教师可以在课前为学生选取一些优秀的应用文例文,在课上为学生展示,让学生进行赏析,并就范文中值得学习的地方进行讨论,让每个学生都融入到关于范文的小组讨论中,学习规范的语言和好的写作技巧.教师还可以找一些有瑕疵的作文,让学生对其进行评价,指出其中需要修改的地方,全班同学一起研究怎样修改,并让学生在写作时引以为戒.
在选取例子时,教师要注意贴近学生的生活,且文章要简洁明了,让学生容易理解,由浅入深.例如,如果在上学期间需要请假,就要写一个假条.教师可以在课上为学生展示规范的假条写法,“尊敬的王老师：我是初中一年级2班学生张xx,因参加市级奥数比赛,特向您请假2天,请假时间为2016年3月2日至3日.离校期间一切安全责任由我（学生本人）自负,请您准假！
教师意见：____请假人：张xX
2016年3月1日”让学生学习范文中规范的格式,并且在课后为学生布置作业,让’他们每人写一份病假条.并组织学生对自己写好的假条进行自评和互评,选出写的好的文章在班上进行展示,让每个学生都有所进步.
二、将应用文写作与实际生活联系
生活是文章的源头,学生只有走进实际生活,才能写出规范的文章来.应用文教学也是如此,教师要将应用文写作教学与生活紧密地联系在一起,让学生联系自己的生活,提出自己想写的主题,如社团活动的计划、自己擅长科目的学习总结、考试的复习计划等.只有提高学生的写作热情,让学生想写应用文,语文应用文写作教学才能更顺利的进行.但同时教师不可以完全的放手,让学生想怎么写就怎么写,要对学生应用文中用词与结构的规范性作出指导,让学生写出有特色、规范的应用文.中职学生的学习内容的专业性都很强,教师也可以将应用文与学生所学的专业联系起来,让学生写出适合自己专业的应用文.
例如,有的学生喜欢打篮球,他就可以写一篇关于篮球运动器材的请示稿,“XX学校体育部：请示缘由：五月我校要进行新生篮球赛,需要体育部提供篮球和场地.请示事项：四个篮球、两个篮球比赛场地.妥否,请批准.请示人：初二4班张XX 2016年4月20日”让学生在了解自己喜欢的事情的同时知道应用文的写作方法,避免闭门造车.将学习应用文和学生的兴趣联系在一起,才能激起学生的学习动力,让学生主动学习应用文,提高应用文教学的效率.再例如,护理专业的学生还可以写关于护理记录的应用文；药学专业的学生可以写关于病人配药记录的应用文；金融专业的学生可以写关于股市分析的应用文等,为今后的工作打下基础.
三、激发学生学习应用文的积极性
应用文语言虽然不如诗歌、散文一样让人赏心悦目,但是实用性很强.为了不让学生感到枯燥,教师可以将课堂变为生活中的各种地方,如企业、老板的办公室等,为学生创设相应的环境,让学生身临其境,发现写好应用文在今后工作中的各种便利,从而产生写好应用文的动力.可以让每个学生在课前写好符合主题的应用文,在课上进行评比,选出优秀的应用文在班中进行展示.
例如,教师可以让学生在课前写好一份简历,并将课堂布置为招聘会的现场,让学生先在小组内进行讨论,选出组内最规范的一份简历.学生作为来应聘的人,老师和其他同学作为老板,每个组选出的代表要到讲台上给大家展示自己的简历,学生和老师一起选出会应聘成功的学生,让其说出自己写这篇应用文的思路.在教会学生规范应用文写作方法的同时,锻炼学生的表达能力,一举两得.在创设情境中教师要注意顾及到每个学生,鼓励学生在课堂上充分地表达自己的想法.
在语文应用文的教学中,教师要根据学生的特点制定出适合的教学方案,激起学生的写作兴趣,将应用文写作与实际生活相联系,引导学生克服学习中的各种困难,争取让每个学生都掌握应用文的写作技巧,在今后的工作岗位上有更好的发展.
王家伟,山东新泰市职业中等专业学校教师.
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摘要以我国中职学校应用文写作的实际情况为切入点,具体分析应用文写作与新媒介融合的教学策略,以期为应用文写作教学提供新的教学思路,用以指导应用文写作教学 关键词中职教学；应用文写作；新媒介融合；教学策略.
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