幼儿园教学活动中游戏精神的探寻和重塑,本文是关于幼儿园教学相关大学毕业论文范文跟重塑和幼儿园和精神类本科论文怎么写.
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内容摘 要：在幼儿园教学活动中,教师可以适当的利用游戏来激活幼儿思维,培养和提高幼儿的认知特点和记忆力.本文主要是对幼儿园教学活动中游戏精神的探寻进行了研究,提出相关的建议.
关键词：幼儿园 教学活动 游戏精神
游戏是引导幼儿进行活动交流的重要手段,幼儿在参与游戏过程中,能够对相应事物逐渐产生具体的认知,并且能够对幼儿大脑与心理产生一定影响,进而加深幼儿对事物的理解与印象.而游戏精神的探寻与重塑对幼儿来讲也具有特殊意义,将这种精神融入到幼儿园教育中,能充分激发幼儿产生意想不到的活力,也能培养幼儿建立积极健康的学习状态.同时,也能够为幼儿营造出更加活跃高效的课堂.
一.游戏的特性分析
1.独立性.主要是指教师根据自主意愿设计的教育教学活动,强调教师在组织幼儿开展教学活动时,应充分尊重幼儿的主体地位,采用科学有效的方法全面激发幼儿的主观能动性,在开展相关活动过程中,也要耐心听取幼儿对游戏的见解与体验,在活动结束后,也要对幼儿参与游戏的想法和感受进行及时的了解与掌握,进而使教学活动内容能够充分满足幼儿不同阶段的成长需要.
2.体验性.幼儿对于世界的认识还处于幻想阶段,认为世界是美好的.幼儿通过参与游戏活动能充分满足内心对美好事物的追求和渴望.同时,通过教师的指导幼儿的内心世界也会随之发生相应变化,在开展游戏过程中,如果教师突然将游戏中断,或是改变游戏的开展模式都会给幼儿带来一定的失落感.因此,游戏体验强调 应引导幼儿赋予情感,不掺任何目的,使幼儿能够在精神世界中尽情享受.
3.愉悦性与创造性.通过开展相应的游戏活动,幼儿会在参与过程中产生一种源自于身心的满足感和兴奋感,这也是幼儿身心完全放松的一种表现.因此,在开展游戏时教师应尽量满足幼儿不同阶段的实际需求,全面激发幼儿学习参与的积极性与主动性.另外,通过采用开展形式多样的游戏活动,能够全面激活学生思维,使幼儿的想象力和创新力能在参与游戏过程中得到自由、全面的发挥,进一步发展学生的创造性思维.
二.教学活动中游戏精神的探寻与重塑
1.探寻游戏精神.在开展游戏活动过程中,教师应根据教学内容,以及幼儿的认知特点,积极开展具有针对性的教学活动,利用新颖独特的活动内容和方法,充分调动起幼儿的参与积极性.同时,在渗透游戏精神过程中,教师应引导幼儿充分发挥自身的主体作用,而教师也要充分发挥活动的组织者和引导者的主导作用,进而使教学活动内容能够充分体现出生动、开放和真实性.教师可以运用游戏活动来代替传统教学形式,结合教学内容设计出相应的游戏活动,并引导幼儿从中积累丰富的知识.通过游戏精神的渗透,以及教学内容游戏化和人性化,使幼儿的独立性和创新性在活动中得到充分体现.
2.游戏精神的重塑.A.更新教育理念.在传统幼儿园教学中,其教育理念通常都以教育和教科书为主,幼儿常常处于客体,不仅难以实现幼儿园教学活动开展的预期效果和目的,也在一定程度上制约了幼儿参与活动的积极性,以及主观能动性的发挥.而游戏精神的重塑,重点强调了应尊重幼儿的主体地位,并结合幼儿的身心发展规律和特点,对幼儿进行循序渐进的培养,进而使活动内容能够充分满足幼儿身心发展不同阶段的实际需求,进而让幼儿能够在自由、愉悦的学习环境中获取相应知识.B.本色教育.所谓本色教育就是要注重自然、原始的风格.因此,在幼儿园教学活动中,应重视幼儿的本真,这种本真不仅是幼儿内心世界的重要表现,也是其今后学习、生活和发展的重要基石,同时也是幼儿追求个性、特长的重要动力.教师在结合幼儿本真特点设计、组织游戏活动时,不仅要为幼儿传授教材中丰富的知识,还要适当地为幼儿延伸教材内容,进而使幼儿的知识面得到不断拓宽.因此,教师应积极设计能够全面激活幼儿本真的游戏活动,进而营造出愉悦、高效的学习氛围.同时在开展相关活动时,教师也不要一味的让幼儿完成自己布置游戏任务,应适当地给予幼儿一些独立思考、探究的时间和空间.如,在游戏过程中,教师可以给予幼儿一些独立空间,让其利用现有资源进行实践操作和创意发明.另外,也可以利用拟人的手法引导幼儿将玩具视为真人,并提供给幼儿不同的角色玩具,如,同学、朋友等,让幼儿根据自己的需求自由选择,并引导幼儿为自己选择的玩具取一个喜欢的名字,从而使幼儿的思维能力,以及创新能力在参与游戏活动过程中的更加全面科学的培养与发展.
总之,在幼儿园教学活动中探寻和重塑游戏精神,不仅是提升幼儿园教育质量的重要手段,也是结合幼儿认知特点,促进其身心健康、全面发展的关键途径.因此,教师在组织幼儿开展教学活动时,应充分发挥自身在教学活动的指导与组织作用,进而为幼儿学习创造更加自由、和谐、愉悦的学习环境,使幼儿的思维与学习能力能够得到全面培养与发展,同时也促进幼儿园教育质量的不断提高.
参考文献
1.杨军霞.分析幼儿园教学活动中游戏精神的探寻与重塑[J].教育界,2014,(24):180-181
2.吴昌红.幼儿园教学活动中游戏精神的探寻与重塑[J].小作家选刊（教学交流）,2015,(1):130-131
（作者单位：贵州平塘县第一幼儿园）
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