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关于高职院校相关专科毕业论文范文 跟高职院校继续教育改革趋势跨界融合和有关毕业论文提纲范文

主题:高职院校论文写作 时间:2024-03-16

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[摘 要] 在新时期背景下,高职院校必须与时俱进,加强继续教育改革,为社会输送更多的人才.尝试分析高职院校继续教育改革趋势,意在起到抛砖引玉之用.

[关

键 词] 高职院校;继续教育;改革趋势

[中图分类号] G712

[文献标志码] A

[文章编号] 2096-0603(2016)33-0056-01

一、前言

  进入新世纪之后,社会竞争已经趋向白热化,社会领域对高职毕业生的要求越来越高,对高职教育的要求也越来越多.高职院校必须与时俱进,加强继续教育改革,为社会输送更多的人才.本文尝试分析高职院校继续教育改革趋势,意在起到抛砖引玉之用.

  二、高职院校继续教育改革趋势分析

  (一)跨界趋势

  目前,高职院校继续教育越来越呈现出跨界趋势,体现在以下几个方面:

  1.办学领域跨界.社会竞争越发激烈,高职院校继续教育必须推进重构转型的进程.而跨界办学可以实现这一目标,使高职院校实现为市场、为社会服务的使命.在办学中,高职院校继续教育一方面要挖掘内部力量,为在校学生提供第二学历教育、职业资格证书培训等,旨在全面提升学生的“含金量”;另一方面要向外拓展,使办学力量涉及社区、企业和农村等,发挥高职院校的社会价值.跨界办学呈现出高职院校继续教育具备良好的办学前景和广泛的生源力量.教育部鲁昕副部长提到:“高职院校继续教育要为学生建立多样化学习通道,成立继续教育联盟,加强资源开发,并积极参与政府购买服务,为社会发展做出更大的贡献.”可见,国家已经大力呼吁高职院校继续教育要走出封闭式状态,要主动走进社区、走进企业、走进农村.

  2.办学理念跨界.高职院校继续教育应该具备社会公益性,但在社会主义市场经济条件下,高职院校继续教育需要自筹经费、自负盈亏.鉴于此,高职院校继续教育要想获得长足发展,就应该将发展视角投向企业界,主动学习和汲取企业的经营理念,树立品牌意识.在目前,高职院校继续教育加强品牌建设具有至关重要的作用,比如新东方培训,该培训机构的品牌效应吸引了大量的生源,这值得高职院校继续教育的参考和借鉴.

  (二)融合趋势

  世界一体化的进程越走越快,社会呈现出日益融合的态势,对高职院校继续教育也带来了一些影响,使高职继续教育呈现出融合趋势.

  1.多种教育形式日益融合.众所周知,我国高职院校继续教育领域存在着各种不同的教育形式,比如夜大教育、函授教育、网络教育等,各有优点、各有特色,有的是强调教师主体地位,但工学矛盾比较明显,导致学生的学习环境受到影响;有的是注重学生的自主学习,但是由于教师主导性不足,也容易影响学生的学习质量,针对这种情况,加强高职院校继续教育有机融合是有效路径.国家教育主管部门可以融合教育试点,统一制定培养标准和*书形式,更好地满足学生的学习需要.

  2.继续教育与企业教育、社区教育日益融合.高职院校继续教育不能一叶障目,应该走出封闭化状态,与企业教育和社区教育进行联系与合作,突出高职院校继续教育的职业教育属性,突出为社会、企业、行业、社区服务的宗旨,这也是建设学习型社会、学习型企业和学习型社区的必然要求.

  (三)创新趋势

  21世纪的一大特点就是呼吁创新,不管什么领域,都必须与时俱进,不断创新,高职院校继续教育也不例外.高职院校继续教育的创新趋势体现在以下几点:

  1.机制创新.教育具有公益性,但21世纪又是市场经济时代,所以高职院校继续教育的机制创新要兼顾公益属性和市场属性,两者都不能忽略.由于受到一些因素的影响,我国高职院校继续教育存在资源建设严重重复、建设力量比较分散、生源恶性竞争层出不穷等问题,在这种情况下,高职院校继续教育要建立市场化运营机制,加强办学业务管理、重新配置学校机构,加强服务职能.继续教育学院应该有更多的自主办学权利,充分发挥其在教育事业中的作用.

  2.技术创新.21世纪是信息技术时代,高职院校继续教育要想提升办学质量,应该紧跟信息时展的步伐,尝试“人机结合”,提升人才培养质量.比如可以尝试建立E-Learning网络教学平台,将优质的教育资源上传到网络平台中供学生下载学习,并通过在线沟通,解决学生在学习方面的困惑.在未来,网络教学将是高职院校继续教育的主流方向.

  三、结束语

  高职院校继续教育在我国教育体系中有着不言而喻的重要作用.21世纪对人才提出的要求也来越高,高职院校继续教育也应该不断提高办学质量,通过行之有效的教育,为社会输送更多的合格人才.在未来,高职院校继续教育将呈现出跨界趋势、融合趋势和创新趋势.我们要重视高职院校继续教育的发展,为其提供应有的支持.

  参考文献:

  [1]赖立.中国继续教育发展报告[M].北京:教育科学出版社,2012.

  [2]严继昌.加快发展继续教育的八点建设性意见[J].继续教育,2012(1).

  [3]邓人芬.转型与定位:高校继续教育的重新审视[J].中国成人教育,2013(6).

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