班级德育工作中的感恩教育,该文是德育工作相关研究生毕业论文范文与感恩教育和德育工作和班级类论文参考文献范文.
德育工作论文参考文献：
宋兴龙
曲靖市麒麟区高级中学,云南曲靖655000
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）01-0097-01
感恩,就是一种感谢、感激之情,它是发自内心的感动,来自心灵的震撼,永远挂在心头的情感,难以磨灭的情怀,它是人性中最美好的心态.感恩教育是人文精神的重要内涵,是高中生成长过程中必不可少的部分,帮助他们逐步形成良好个性和健全的人格的重要内容.在班级管理中,我以感恩教育作为德育工作的切入点和重点,从认知、情感、实践三个层面,采取有效措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育,使学生知恩于心、报恩于行.
一、从认知层面着手,引导学生树立正确的感恩观
记得一位哲人曾说过：“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去,收获的将是习惯；把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格；把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”.这句话,不仅告诉我们教育之要,更精练地说出了一个做人的道理.所以说,感恩教育需要我们有意识地去做,作为教育工作者,尤其是作为一名班主任,我们要在自己的教学工作中不断地培养学生的感恩意识,为学生创设“感恩”的氛围,让学生在充满“感恩”的环境中得到陶醉,心灵得到震撼.首先,要经常用经典故事启迪学生.我国自古就有“韩信报恩”“陆绩怀橘”“子路负米”“黄香温席”“卧冰求鲤”等经典感恩故事,也有“饮水思源”、“投之以桃,报之以李”“滴水之恩,当涌泉相报”等感恩谚语,用这些蕴含中华民族传统美德的典故教育学生,既能让学生从中受到教育的感染,同时还能激发起学生对民族文化的认同感和自豪感,从而自觉地成为中华传统美德的传承者、弘扬者,使中华传统文化能够发扬光大.其次,要引导学生树立正确的感恩观.正确的感恩观,就是既要懂得知恩图报,但又不必因为他人恩重于我而时时处处思索报恩.若是把报恩变成个人的终生负累,容易导致知恩图报的畸型化和罪恶化.同时,还要引导学生有正确的施助心态.伟大的诗人泰戈尔有这样一句名言：“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的”.要积极引导学生时刻谨记并深刻理解华罗庚所言“人家帮我,永志不忘,我家,莫记心上”,做到帮助需要帮助的人,施恩不图回报,为了创建和谐美好的社会积极付出自己的一份努力.要学会感谢帮助自己的人,理解不帮助自己的人.能帮助自己,是基于其美好心灵及其力所能及；对于不能帮助自己的人,则要体谅别人的难处,哪怕是故意不施以援手的,也要从人的道德水平差异的角度予以宽容和谅解,而不能因求助不得而记恨于心.
二、从情感体验着手,引导学生培养健全的人格
感恩,是一种心态,一种品质,一种美德.白云奉献给蓝天,于是蓝天便拥有了一颗感恩的心,它便把晴空万里给予人们；树叶奉献给大树,于是大树便拥有了一颗感恩的心,它便把一片片树荫撒向大地.学会感恩,首先要学会知恩.让学生学会感恩,关键是通过家庭、学校的教育,让孩子学会知恩、感恩.西方的感恩节就是要教化人们学会感恩.感谢太阳,它让你获得温暖；感谢江河,它让你拥有清水；感谢大地,它让你有生存空间.感谢父母,给予你生命,抚养你成人；感谢老师,教给你知识,引领你做“大写的人”；感谢朋友,让你感受到世界的温暖；感谢对手,令你不断进取、努力.其次要用生活故事感染学生.时代是与时俱进的,感恩等传统美德在现代社会薪火相传,有了不同的演绎：钱学森感恩祖国,致力于科学；田世国感恩母亲,为母捐肾；孟佩杰感恩继母,不离不弃；李伟感恩生命,执着追求……这些发生在身边的鲜活的事,虽是平平凡凡的,但却深深地传递着“感恩”.在班级管理中,我们利用班会、晨会等组织以“感恩”为主题的美文欣赏、诗歌朗诵等,通过讨论、反思,明白道理,落实行动.再次要激发学生的感恩热情,并焕发“报恩”动机.对广大高中生来说,感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩,它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现.要让他们懂得,感念父母之恩,就要孝敬父母；感念祖国之恩,就要报效祖国；感念自然之恩,就要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩,就要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处,这是一种丰满的教育.
三、从日常生活着手,引导学生积极投入感恩行动
在班级德育工作中,学生在道德修养上普遍存在的问题是知行分离,是“语言上的巨人,行动上的矮子”.所以,提高学生的道德修养水平,必须将道德认知、道德情感落实到具体行动中,提高学生的道德意志和道德行为能力.一是家庭教育、学校教育、社会教育三维互动.家庭教育是感恩教育的最初影响因子,学校教育是感恩教育的主渠道,社会教育是感恩教育的延伸和拓展.学校感恩教育应突破目前的封闭状态,加强家庭教育、学校教育、社会教育的协调、互动,在学生感恩教育中,家长做一个感恩的表率,同时家长要积极与学校沟通,了解孩子在学校的表现,给予相应的教育.二是利用特殊节日引导学生“回馈爱”.利用母亲节、父亲节、感恩节、教师节、重阳节等节日,对学生进行感恩教育,用鲜活的事例引起学生的共鸣,用感人的话语打动学生的心灵,动员学生给父母一份亲手制作的生日礼物,给家长写一封感恩的信、打一个问候电话等等,表达学生的感恩之心,体现学生感恩行动的点滴.三是积极组织集体“感恩”活动.在班级中组织开展送温暖献爱心活动,帮助暂时遇到困难的同学,使他们感受到集体的温暖.
同时,积极参加学校及上级有关部门组织的各种捐款捐物活动,并借此教育学生要有爱心,要舍得付出.
（责任编辑全玲）
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