中职生职业生涯教育在班级管理工作的应用,本文是职业生涯类论文怎么撰写跟班级管理和班级管理工作和职业生涯方面论文范文例文.
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［摘 要］阐明了将职业生涯教育融入班级管理工作的重要作用,具体从职业生涯渐进式教育、主题班会、班级活动、文化建设、技能竞赛、家长指导六个方面阐述职业生涯教育在班级管理工作中的实践应用.
［关键词］中职生；职业生涯教育；班级管理工作
一、尝试将职业生涯教育融入班级管理工作
把职业生涯教育融入班级管理,是践行中职生职业生涯教育的必要路径.中等职业学校的本质目标是培养合格的中、高级技能型人才,这就决定了中职的班级管理工作具有特殊性,集中体现在对学生进行职业生涯教育.班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,班主任在学生全面健康的成长过程中起着引导的作用.班主任是学校学生管理的主力军,与学生接触最频繁、最密切、最长久,具有把职业生涯规划教育很好地贯穿于日常思想政治工作和各类活动中的优势,使班级管理工作与职业生涯教育相互渗透,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观,明确奋斗目标,为走上社会奠定基础.因此,将职业生涯教育融入班级管理工作至关重要.
二、职业生涯教育在班级管理工作中的具体运用
(一)开展职业生涯渐进式的调查和教育
中职学生的学习不同于普通高中,主攻方向直接指向就业.通过班级日常管理及班主任正确择业观的引导,让学生分析自我和认知专业,要认识自己的性格、气质、能力、兴趣以及自身优缺点,准确认识自己.对学生进行职业兴趣、性格等测试,帮助学生分析优劣,规划职业生涯,客观分析专业技能、兴趣、性格、价值观,结合自身家庭条件和未来就业地区的经济状况,对将来要从事以及要达到的职业目标作出方向性的判断,制定出实现目标的可行性实施方案.
(二)举办职业生涯规划为主题的班会和活动
开展主题班会活动,将职业生涯教育的相关知识融入进去,引导学生由“学校人”向“职业人”转变.围绕主题,全员参与,目标明确,形式多样,生动活泼,效果明显.进行班干部选举,将班级学生干部职务与企业管理有效对接,使学生在班级管理过程中体验职场管理,让学生将身份主动从学生转换为职业人,从而主动学习知识与技能.通过参与对班级事务的管理,培养责任心、服务意识,提高沟通交流和创新能力,增强自我认识、自我设计、自我调控和自我评估能力.
(三)开展职业生涯教育相关的班级活动和比赛
通过在日常管理中有意识地纠正学生为中心的心态,使其更好地融入集体,培养独立人格和团队合作意识.组织学生参观相关企事业单位,邀请本专业的成功人事作报告,邀请本专业的优秀毕业生回母校做介绍,激必学生的学习热情,坚定专业理念,及时调整生涯规划.根据本专业特色,开展模拟招聘活动,使学生了解招聘的过程和注意事项,树立正确的择业观.联合校团委和学生会,进行有关职业生涯的征文和演讲等比赛,培养职业礼仪,加强职业生涯规划能力.
(四)进行具有专业特色的班级文化建设和评比
进行有针对性的班级文化建设,努力营造有利于职业生涯教育开展的良好氛围,使学生受到专业文化和未来职业需要的熏陶.结合专业特点,开展班级文化建设,体现班级特色,贴近专业特点,使学生感受到职业教育无处不在,让学生动手布置教室,班级有共同追求的职业目标,集体制定班训、班徽、班级口号和班级誓言,在教室里张贴班级理念.使学生看到自己未来的发展需求,力图使学习环境与未来企业环境一致,激励学生用心学专业,体验到上学如上班、上课如上岗、学习如工作.
（五）组织参加专业技能竞赛和“文明风采”活动
结合不同专业技能训练和比赛,引导学生积极参加,鼓励全体学生参与,全员进行训练.在实训的过程中帮助学生以赛促练,提高全体学生的专业意识、动手能力和实践能力,尤其是让学生进一步认识本专业和行业的发展动态,获得更大的成长空间,促进其就业能力及自身职业生涯规划技能的发展,为将来考取相应资格证书打下良好的基础.同时,组织学生积极参加中等职业学校“文明风采”大赛中职业规划设计、创业设计等赛事,使学生通过这些活动,提升规划意识,锻炼写作能力,增强思考能力和学以致用的本领,从而对自己的职业生涯有了全新的梳理和宏观认知,明确职业生涯的发展方向和上升空间.
(六)完成职业生涯发展的家长交流和合作
通过家校联合,让家长配合,一起指导学生规划职业生涯.根据学生家庭条件、自身特点及专业性质,从工作地域、工作环境、薪资待遇及工作前景四个方面进行职业生涯规划指导.让家长能够根据社会需要,从子女的实际出发,因材施教,既使子女获得立足社会的真才实学,从而使家庭内部获得和谐发展,家庭在培养子女的职业兴趣、了解职业社会、选择专业和指导职业发展方面发挥巨大作用.
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