民办高校开展中华优秀传统文化教育的八项注意,本文是关于文化教育相关学年毕业论文范文跟中华和民办高校和八项注意相关论文怎么撰写.
文化教育论文参考文献：
彭振兴 广州华夏职业学院
摘 要：民办高校开展中华优秀传统文化教育,由于生源的差异等原因,相对难度较大,必须注意方法上的研究.笔者根据民办高校的“非常情况”开展了深入调研,提出了“八项注意”.此方法通过广州华夏职业学院两年多中华优秀传统文化教育的应用实践及其成效,证明“八项注意”对民办高校开展优秀传统文化教育具有一定的普遍的现实指导意义.
关键词：民办高校 中华优秀传统文化教育 “八项注意”
中国优秀传统文化注重人的价值,强调以人为本；注重“和而不同”,强调社会和谐；注重坚韧刚毅,强调自强不息；注重“协和万邦”,强调亲仁善邻；注重团结统一,强调独立自主.概言之,中国优秀传统文化塑造了中华民族醇厚中和、刚健有为的人文品格和道德风范,不仅对中国的经济和社会发展发挥了巨大影响,为中国人的文化性格和行为方式的形成奠定了历史基础,而且对人类文明的发展已经产生并将继续产生重要影响.党的十七大、十八大都强调要弘扬中华优秀传统文化,十八大还强调要建设优秀传统文化传承体系.
一、民办高校开展中华优秀传统文化教育的“非常情况”
1.孝顺长辈意识淡薄
“百善孝为先”,孝道为中华民族千百年来所传承.然而,民办高校不少大学生孝顺长辈的意识却比较淡薄.他们中还有一定比例的人对父母的教育反感,尤其是父母要他们听老师的话,好好学习,要遵守校规,不要同不爱学习、贪玩耍的同学纠结在一起等等,他们视这些是“罗嗦”、是“讨厌”.我们还可以通过一些数据来反映：经过调研发现,记得父母生日的只占34%；回到家里主动叫父母只占22%；在学校每周主动打电话问候父母的只占9%.这些数据充分证明,民办高校大学生孝顺长辈的意识有待加强.
2.爱心欠缺,关心他人不够
他们中不少人,不太注意他人的存在,心中只有自己,没有他人,更谈不上关心他人,“只管自扫门前雪,那管他人瓦上霜.”经调查发现,每月帮他人做过两件小事（例如：对本宿舍生病的同学给予问候或陪同他看病或带个饭,或主动代请假的同学值日,或主动为他代交作业本等）以上的只占17%,帮忙做过一件小事的只占32%,一件小事都没帮忙做的占51%.这些数据充分说明他们中不小比例的人心中只有“我”,不懂得关爱他人.
3.不懂得感恩图报
“投我以桃,报之以李”,“滴水之恩,涌泉相报”这些古训告诉人们要懂得感恩.但在民办高校大学生中,对恩情的淡漠与遗忘,在现实中却不少见,他们中不少人认为,没有多少人对他有恩,还有个别人说父母对自己有养育之恩,但他们“无情的管教”,让他们失去了“感恩之心”.还有人对自己的班主任老师只有恨,没有恩.经过调研发现,在教师节发信息感谢老师的只占33%,在母亲节或父亲节问候母亲或父亲的只占58%.
二、民办高校开展中华优秀传统文化教育的——“八项注意”
1.“八项注意”的内容及实施
（1）三套班子统一认识,高度重视,鼎力支持
广州华夏职业学院董事会、行政和党委三套班子针对在全院学生中开展中华优秀传统文化教育一事,多次专门召开联席会议进行认真讨论,充分认识了在民办高校学生中深入开展中华优秀传统文化教育的重要性,并决定由学院党委负责,具体组织全院学生的中华优秀传统文化教育.学院董事会在人、财、物等方面给予大力支持.
学院董事会、行政和党委三套班子的高度重视和鼎力支持,是抓好中华优秀传统文化教育的关键.
（2）结合实际,制定切实可行的方案
为全面开展好中华优秀传统文化教育,该校认真做好方案设计.在2012年11月开始进行调研,经过三个多月的努力,在2013年3月正式形成方案,经三套班子联席会议讨论通过,并以党委名义正式发文实施.
（3）成立三套班子主要负责人参与的组织机构,提供坚强有力的组织保证
为加强中华优秀传统文化教育的领导、统筹和推进,该校专门成立了高规格的“中华优秀传统文化教育领导小组”,由学院董事会董事长、学院院长担任顾问,党委书记担任组长,宣传部、组织部、学工部、团委、各党总支负责人等担任成员.使该校传统文化教育有了坚强的组织保证.
（4）组建师资队伍,提高师资水平
为加强对中华优秀传统文化教育的教学和研究,该校党委下文专门成立了中华优秀传统文化教研室,由思政部主任兼任教研室主任,成员包括：宣传部、组织部、学工部、团委、各党总支负责人；全体辅导员；思政部全体教师,共计50余人,是该校最大的教研室,也是广东省第一个中华优秀传统文化教研室.
（5）狠抓教材建设,提高教材质量
教材是开展好中华优秀传统文化教育的关键要素之一,为此,该校狠抓教材建设,不断提高教材质量.他们的传统文化音像教材在教学之中,课堂里的全体学生包括主讲老师看了以后被正能量感人肺腑的教育感动得泪流满面,思政课都达不到这种效果.
2.“八项注意”实施的效果
两年多来,该校按照“八项注意”开展的中华优秀传统文化教育取得了超出预想的成效,具体如下：
（1）学生素质有了质的飞跃
学生素质有了质的飞跃,具体表现如下：
第一,孝敬父母了.学校要求学生每周给父母、亲人至少一个问候电话.全校同学都执行很到位,绝大多数同学在生活之中跟父母沟通多了,关心父母的“冷暖”多了,在家能够积极参与家务劳动等,是父母满意的孩子.
第二,感恩意识增强了.通过传统文化的学习,同学们感受到今天的幸福来之不易,感恩意识增强了,他们感恩社会主义祖国,感恩,政治热情高了,要求入党的多了.该校学生要求入党的人数占学生总数的84%,而且发挥了很好的模范作用,形成了强大的正能量场.
第三,好人好事多了.该校的学生能尊敬师长、团结同学、知礼施礼、自我管理、心怀感恩,并积极参加美化校园、服务社会等力行活动.
第四,对师长有礼貌了.同学们在路上见到师长都会主动打招呼、问好.
第五,就餐文明了.文明排队,进餐有序,爱惜粮食,按需取饭,浪费粮食的现象得到了控制,而且自觉清洁桌面,自觉回收餐具,这已形成他们的用餐规范.
第六,宿舍漂亮舒适了.学生更加自觉打扫本宿舍的卫生,营造漂亮舒适的生活环境.
第七,教室整洁干净了.每天晚自习后,学生轮流打扫教室卫生,保证了教室的整洁干净.
第八,规范丢放垃圾自觉了.该校只在每栋宿舍门口摆放两个垃圾车,学生每天自觉将垃圾从宿舍带下来,丢放在垃圾车内,确保了宿舍内的公共部位的整洁和卫生.
第九,校园卫生好了.每周由传统文化教育实践周的班级清扫校园卫生,营造了良好的校园环境.
第十,上课出勤率高了.由原来出勤率70%以下提高到了90%以上.
第十一,参加技能竞赛的多了,获奖的多了.
第十二,毕业生就业率高了.这两年的就业率位居同类学校的前列.
（2）科研成绩快速提升,硕果累累
2013年,该校申报的《创建“三合一”模式 打造育人高地》（“三合一”为：党建、传统文化教育和半军事管理,以下同）被列为广东省委教育工委“书记项目”,并在2014年评为优秀项目（全省民办高校只有3所）；2014年,该校申报的《民办高职院校‘三合一’学生教育教学工作模式成果》,被列为广东教育教学成果奖（高等教育）培育项目；《民办高职院校实施“三合一”学生工作模式实证研究——以广州华夏职业学院为例》被列为广东省高等学校思想政治教育工作创新项目》；2015年,该校申报的《“党建、传统文化教育、半军事管理”育人模式——广州华夏职业学院党建育人工程》又被列为广东省委教育工委“书记项目”.一年多来该校掀起了中华优秀传统文化教育研究的热潮,仅传统文化教研室老师们在这方面的研究论文就多达数十篇.
（3）得到了家长们的一致好评
该校开展的中华优秀传统文化教育,也得到了学生家长的一致好评.孩子们在学习中华优秀传统文化之后,积极主动打电话感谢父母的养育之恩,有的家长就觉得非常奇怪,打电话给辅导员,问辅导员怎么回事,还以为自己孩子是不是出了什么问题,当辅导员告诉家长“我们学校开展了中华优秀传统文化教育”,家长激动不已.有一位家长说：“我的孩子这么多年都很少叫过爸爸、妈妈了,现在不光叫了爸爸、妈妈,而且还检讨自己过去没有孝敬之心,对不起爸妈,要以自己的行动感谢爸爸妈妈.你们学校开展的中华优秀传统文化教育效果真好！当初决定把孩子送到你们学校是一个正确的选择,感谢学校教会了我们的孩子怎么做人.”
（4）深受企业的好评
很多企业领导来该校招聘、交流的时候,了解到该校开展了中华优秀传统文化教育,学生的自身素质在教育中得到了有效提高,他们高度赞赏这一做法,纷纷抢订他们的的毕业生、实习生.事实也证明,该校毕业生、实习生在企业工作、实习期间,注意力行中华优秀传统文化,如学习刻苦、工作认真、热爱生活、老实做人、踏实做事、一丝不苟、吃苦耐劳、爱护公物、节水省电、注重环保、讲卫生、讲纪律、有孝心、有爱心、有感恩之心、有强烈的事业心、有饱满的政治热心、积极向上、团结同事、尊敬师傅和领导、对人彬彬有礼,深受企业的好评.
（5）得到广东省委教育工委的充分肯定
2014年9月29日,广东省教育工委领导率领广东省民办高校党委书记莅临该校视察指导工作,各位领导对该校以党建为引领,传统文化教育和半军事管理相结合的“三合一”学生工作模式表示充分肯定和赞赏.他们在讲话中指出,“三合一”模式实施以来取得了良好的效果,令人振奋！希望能坚持推进,不断总结、改进、完善,力争为培养合格人才作出更大贡献.
（6）兄弟院校纷纷前去该校参观考察
该校“以党建为引领,传统文化教育与半军事管理相结合”的“三合一”学生工作模式在广东省高校具有一定的影响,兄弟院校纷纷前去该校参观考察.
特别是在2014年多所高校领导带队先后到该校参观、考察“三合一”模式,并都给予高度评价,还希望该校能不断地总结经验,不断完善和优化,力争把“三合一”模式打造成兄弟院校学习的品牌.
参考文献
[1] 李春秋. 中国传统道德文化与现代化的思考[J]. 北京师范大学学报,2012(2)
[2] 王永智. 中国传统*道德与当代青少年的人格塑造[J]. 西北大学学报,2011,5(2)
[3] 李国娟. 对高校开展中华优秀传统文化教育的思考[J]. 教育探索,2014(12)
结论,上述文章是适合不知如何写中华和民办高校和八项注意方面的文化教育专业大学硕士和本科毕业论文以及关于文化教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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