对中等职业学校涉农专业学生创业教育,本文是创业教育类有关毕业论文提纲范文与中等职业学校和涉农和创业类毕业论文开题报告范文.
创业教育论文参考文献：
［摘 要］如何培养高素质的新型职业农民,让涉农专业毕业生扎根农村“从事农业生产”,对学生开展创业教育,鼓励学生自主创业将是解决该问题的重要途径.从中等职业学校涉农专业开展创业教育的意义、开展创业教育的做法、存在的主要问题和建议等方面进行了探讨.
［关键词］涉农专业学生；创业教育；职业农民
［中图分类号］G717 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）09-0262-01
怎样解决中等职业学校涉农专业毕业生对口就业率低的问题,是每一个涉农学校必须思考的问题.实践证明,通过学生自主创业是解决学生对口就业的有效途径,近年来,我校在涉农专业学生创业教育方面作了一些尝试和探讨.
一、中等职业学校涉农专业开展创业教育的意义
(一)有利于毕业学生的对口就业
对涉农专业学生开展创业教育,可以培养和造就具有创业精神和创业能力的中小企业家和农场主,解决涉农专业毕业生对口就业问题.
（二）有利于将涉农专业毕业学生培养成新型职业农民创业教育的开展有利于涉农专业学生将理论与实践相结合,有利于学生将书本知识与农业生产实际融合和技能的转化,是新型职业农民培养教育的重要内容.
(三)有利于学生的全面发展
现在中职学生越来越关注个性化发展,希望通过创业来发展个性、实现自身价值,希望通过创业来致富.这就要求涉农中职学校必须开展创业教育活动,激发学生的创业,培养其创业素质.
二、中等职业学校涉农专业学生开展创业教育的尝试
我校十分重视对涉农专业学生进行创业教育,并不断总结过去的办学情况,分析当前经济社会发展状况,现已逐步形成操作性极强的创业教育模式.
(一)在课堂教学中渗透创业教育
教师在教学过程中向学生传授知识和技能的过程中,必须渗透创业教育；利用成功创业人士的创业经历和创业事迹,培养学生敢于张扬个性、勤于探索、勇于创新、善于与人合作等创业成功者所具备的素质.
(二)在教学实习中寻找创业切入点
几年来,我校充分利用校企合作所搭建的平台,根据教学计划定期安排养殖专业和园林专业的学生进行教学实习,并利用教学实习寻找创业切入点.例如,在学习特种动物养殖课程时,由专业教师带领学生到校企合作单位参观涪陵区兴宏宠物医院、参观丛林水产养殖协会的观赏鱼（胭脂鱼）,参观百胜甲鱼养殖场.对当地特种经济动物的生活习性、日常管理、市场销售情况、经济效益等方面的知识进行了深入的学习和了解,使学生的头脑中对特种经济动物有比较清醒的认识,对成功创业人士非常仰慕.
(三)在社会实践中开展创业教育
根据市区教委的要求,我校每个年级的学生均要到重庆信产企业参加为期三个月的社会实践活动.学校专门设置与创业教育相关的作业题目让学生在三个月的社会实践期间完成.
(四)扶持“学生社团组织”,开办创业实体
实行学生自己选择项目,自己投资,自己管理,自负盈亏的“四自”管理模式,同时学校指派相关专业教师对学生创业实体进行指导.通过开办创业实体,不仅让参与学生亲身体验创业成功的喜悦与失败的痛苦,更锻炼了学生吃苦耐劳的精神,能让学生在创业中学会技能、学会经营、学会管理、学会销售、学会成本的核算、学会合作等.
三、中等职业学校涉农专业创业教育过程中存在的问题
（1）创业教育与学校开设课程学习存在脱节现象.创业教育教学的体系化程度较低,所开设的课程理论性太强,学生所学的知识与实际需要联系不紧密,甚至脱节.（2）学生开展创业活动经费不足.（3）许多学生对开展创业活动认识不足.他们创业意识不强,动手能力差,但好高骛远,盲目贪大.（4）大多数涉农专业学生创业能力不强,缺乏吃苦耐劳精神,缺乏社会经验和职业经历,喜欢纸上谈兵.
四、对中等职业学校涉农专业学生开展创业教育的建议（一）加大经费投入,将学生创业教育作为教育教学的重要内容
学校应将学生创业教育纳入教学计划,成立专门机构,安排工作人员对涉农专业学生进行创业指导和风险控制.同时加大经费投入,成立学生创业基金,对学生的创业活动进行扶持和帮助,对成功创业者进行奖励.
(二)加大宣传力度,积极营造创业氛围
学校应加大对涉农专业学生创业教育和创业活动的宣传力度,积极营造鼓励创业教育的氛围,要让更多的学生加入到创业实践中来.争取社会各方面力量的支持,为学生的创业实践提供宽松的环境.
(三)积极推进创业实践市场化,努力提高学生创业的综合能力
学校应对学生进行市场风险方面知识的教育,要让学生有竞争意识和危机感.为了降低市场风险,初期可采取学生组建团队或师生共同组建团队的形式,学校和教师给予积极的介入和帮助.但后期应加大创业实践市场化的强度,考虑经济效益,按市场经济规律办事.
参考文献：
陈文华,关小燕.开展大学生创业教育的思考［J］.江西教育科研,2004（12）.
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