中等职业学校学生红色文化教育探析,本文是红色文化方面有关毕业论文怎么写和中等职业学校和文化教育和红色有关本科论文范文.
红色文化论文参考文献：
■赵青／沈阳市体育运动学校
摘 要:目前红色文化是我国建国前革命斗争阶段和建国初期所形成的宝贵历史传统文化,是我国社会主义核心价值观的重要来源文化源头之一.对于当代中等职业学校学生来说,由于距离红色文化的时间较长,无法从身边的人或事去亲身感受并接受红色文化的熏陶.因此,应通过多种方式去加强中职生红色文化的教育,让他们感受红色文化,从中受到思想政治教育,从而树立我国社会主义核心价值观.
关键词:中职生红色文化思想政治教育
红色文化是我国建国前革命斗争阶段和建国初期所形成的宝贵历史传统文化,是我国社会主义核心价值观的重要来源文化源头之一.对于当代中等职业学校学生（简称“中职生”）来说,由于距离红色文化的时间较长,无法从身边的人或事去亲身感受并接受红色文化的熏陶.但红色文化有其重要的思想教育价值,因此,应通过多种方式去加强中职生红色文化的教育,让当代中职生们去感受红色文化,从中受到思想政治教育,从而树立我国社会主义核心价值观.
一、红色文化的精神内核
一般来说,红色文化,又称为革命文化,是具体指在革命年代和建国初期所形成的,是党和人民在伟大斗争中所形成的精神文化.由于是在特定年代和特定时期所形成的,因此对于当前我国社会主义文化的价值就显得尤为珍贵.从关于红色文化的相关文献来看,红色文化的精神内核主要包括以下这些方面：爱国主义精神、坚定的理想信念精神、勤俭节约的艰苦奋斗精神、大胆创新精神、团结协作精神、集体主义精神和全心全意为人民服务精神等.
二、红色文化的价值体现
红色文化之所以珍贵,是因为这是我党带领全国人民在建设新中国时期所形成的特有文化.历史不重演,红色文化也不可能在当前或者其他时期能形成.因此,红色文化对于中国和全国人民来说都是珍贵而独特的.红色文化在当时的条件下,是许多的革命有志之士向全国人民传递的爱国情怀,在战争年挥了重要作用,也为新中国的建立奠定了文化基石.没有没有新中国,没有红色文化的渲染和激励,也没有全民的爱国救国热潮.因此,红色文化所具有的历史价值、社会价值和精神价值都是难以估量的.
红色文化是一种文化的传承,是我国社会主义核心价值观的重要来源文化源头之一.对于当代中职生来说,继承和发扬红色文化,不但是时代需要,也是树立我国社会主义核心价值观的重要文化基础.学习和了解红色文化,能让当代中职生更深的了解我国革命斗争年代的历史和过去,能让他们理解新中国的建立是中国带领人民浴血奋斗的结果,也让他们理解我国社会主义核心价值观的来源和本质.因此,当代中职生学习和了解红色文化,从本质上说,是我国文化的传承.
三、红色文化是中职生思想政治教育的重要载体
单纯的通过授课的方式去让当代中职生接受社会主义核心价值观是难以达到较好的效果,这主要和当代中职生的成长环境以及思维方式有直接的关系.当代中职生成长于和平年代,不能理解甚至都无法想象战争年代及新中国建立之前的社会情境,因此也不能体会到社会主义核心价值观所包含的涵义.而且,由于他们基本都是90后甚至00后,所形成的思维方式已经较为个性化,有着较为明显的个体差异,因此,也难以通过上课的灌输式教育来达到思想政治教育的目的.而红色文化正好丰富了中职生思想政治教育的内容,通过革命年代的事件和活动,让思想政治教育变得鲜活.而且,将红色文化引入到思想政治教育中来也增强了中职生思想政治教育的感染力和说服力.单纯的说教,是空洞而苍白的.只有将红色文化同中职生思想政治教育结合起来,通过图片、文字、影片等方式进行红色文化宣传教育,弥补了中职生思想政治教育内容枯燥、形式单一的不足,才显得具有感染力和说服力.
四、中职生思想政治教育引入红色文化的途径和建议
第一,应将红色文化纳入到中职生思想教育课程设计中来.在高校的思想政治教育课程中,应该专门针对红色文化设置相应的教学内容,将红色文化引入到课程设计和内容中来.而且,这部分课程应该放在社会主义核心价值观的前面,这样一方面能让中职生对于红色文化有个生动鲜活的理解,另一方面,也能理解社会主义核心价值观的形成背景和其本质涵义.
第二,将红色文化纳入高校网络宣传平台.随着互联网和智能手机的普及,越来越多的高校注重加强网络的思想政治教育功能,纷纷建立相应的网站或者微信网页、微信群等网络宣传教育方式.应将红色文化也纳入到高校网络宣传平台上来,从而有助于通过让当代中职生所喜闻乐见的方式去加强思想教育宣传.
第三,应采取多种方式和多种渠道宣传红色文化.首先,应采取多种方式的宣传,比如采取图片展览、讲故事、请革命老战士讲座等方式宣传红色文化.同时,应采取多种渠道进行宣传,比如可以在高校入党培训中加入红色文化内容,也可以在中职生的党建活动中,采取到革命烈士纪念碑、纪念馆等场所参观或者开展入党宣誓和重温入党誓词活动等.
参考文献：
［1］韦柳春,梁俊玉,刘志超,等.百色红色文化在中职学校的传承现状与发展对策调研报告［J］.课程教育研究,2018(4).
［2］余蕾蕾.传承红色文化精髓 探索特色德育新途径［J］.文学教育(上),2017(11):155.
［3］蔡妮娜.地方特色文化融入中职学校德育的策略研究——以X市G学校为例［D］.芜湖:安徽师范大学,2014.
作者简介：赵青（1971－）,男,辽宁沈阳人,本科,沈阳市体育运动学校,讲师,研究方向：思想政治教育.
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